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創新與突破 版權信息
- ISBN：9787568297295
- 條形碼：9787568297295 ; 978-7-5682-9729-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
創新與突破 內容簡介
為實現高職電子商務專業群高質量建設，不斷提高人才培養質量，適應教育現代化、教育國際化和電子商務產業發展的新形勢，針對專業設置、產教融合、培養模式、課程體系和教學改革等方面進行了研究，本書分為“專業設置——專業與產業匹配”“產教融合——共建與共享統一”“培養模式——系統與機制耦合”“課程體系——人格與能力融合”“教學改革——守正與創新同頻”等五個章節，對相關學術研究人員、教育實踐者有參考價值。
創新與突破 目錄
第1章 專業設置——專業與產業匹配
1.1 高職專業建設與產業發展同頻共振
1.1.1 高職專業建設與產業發展匹配邏輯
1.1.2 高職專業建設與產業發展匹配的理論框架
1.1.3 高職專業建設與產業發展匹配的對策建議
1.2 電子商務產業成長路徑與發展訴求
1.2.1 電商產業的發展現狀
1.2.2 電商產業的發展困境
1.2.3 電商產業的未來使命
1.3 高職電商專業群建設的機遇與挑戰
1.3.1 高職電商專業群建設面臨新格局
1.3.2 高職電商專業群建設具有新使命
1.3.3 高職電商專業群建設接受新任務
1.4 高職電商專業群人才培養的現狀
1.4.1 培養成效逐步彰顯
1.4.2 培養目標逐步轉型
1.4.3 培養方法不斷創新
1.5 高職電商專業群人才培養的反思
1.5.1 人才培養特色有待凝練
1.5.2 人才培養體制期待創新
1.5.3 人才培養機制亟待確立
1.6 高職電商專業群的人才培養創新
1.6.1 促進多元培養進路的有機融合
1.6.2 促進多種培養方法的深度協同
1.6.3 促進多重培養空間的密切交互
第2章 產教融合——共建與共享統一
2.1 職業教育產教融合內涵分析
2.1.1 產教融合基本理論
2.1.2 產教融合內涵分析
2.1.3 產教融合影響因素
2.1.4 產教融合發展模式
2.1.5 產教融合組織結構
2.2 高職教育產教融合現狀剖析
2.2.1 產教融合的發展歷程
2.2.2 產教融合的建設成效
2.2.3 產教融合的現實困境
2.2.4 產教融合改革緩慢的原因剖析
2.3 高職教育產教融合發展建議
2.3.1 認知產教融合發展基本原則
2.3.2 深化產教融合教育教學改革
2.3.3 完善產教融合發展保障機制
2.3.4 健全產教融合發展評價標準
2.4 跨境電商產業學院建設實踐
2.4.1 遵循邏輯關系.確定產業學院建設目標
2.4.2 重視目標導向.構建產業學院總體框架
2.4.3 產教深度融合。推進校企“雙元”育人
2.4.4 突出質量發展，深化產業學院機制建設
第3章 培養模式——系統與機制耦合
3.1 人才培養模式改革的內涵研究
3.1.1 人才培養模式的研究現狀
3.1.2 人才培養模式的內涵界定
3.2 人才培養模式改革的制約因素
3.2.1 人才培養理念的束縛
3.2.2 教育教學制度的羈絆
3.2.3 專業建設資源的約束
3.3 人才培養模式改革的根本進路
3.3.1 樹立學生為本的核心理念
3.3.2 建立多方協商的體制機制
3.3.3 整合與優化教育教學資源
3.4 人才培養模式創新的實踐探索
3.4.1 人才培養模式創新的基本策略
3.4.2 人才培養模式創新的系統架構
3.4.3 人才培養模式創新的運行機制
3.4.4 人才培養模式創新的現實反思
第4章 課程體系——人格與能力融合
4.1 各類課程與思政課程的同行同向
4.1.1 同行同向的理論基礎
4.1.2 同行同向的主要內涵
4.1.3 同行同向的體系構建
4.2 通識教育與專業教育的有機融合
4.2.1 有機融合的基本思考
4.2.2 有機融合的問題檢視
4.2.3 有機融合的策略建議
4.3 雙創教育與專業教育的價值共創
4.3.1 價值共創的內在邏輯
4.3.2 價值共創的現狀分析
4.3.3 價值共創的主要措施
4.4 電子商務專業群課程體系構建
第5章 教學改革——守正與創新同頻
5.1 明確價值取向
5.2 引導智慧生成
5.3 重構學習生態
5.4 完善教學條件
1.1 高職專業建設與產業發展同頻共振
1.1.1 高職專業建設與產業發展匹配邏輯
1.1.2 高職專業建設與產業發展匹配的理論框架
1.1.3 高職專業建設與產業發展匹配的對策建議
1.2 電子商務產業成長路徑與發展訴求
1.2.1 電商產業的發展現狀
1.2.2 電商產業的發展困境
1.2.3 電商產業的未來使命
1.3 高職電商專業群建設的機遇與挑戰
1.3.1 高職電商專業群建設面臨新格局
1.3.2 高職電商專業群建設具有新使命
1.3.3 高職電商專業群建設接受新任務
1.4 高職電商專業群人才培養的現狀
1.4.1 培養成效逐步彰顯
1.4.2 培養目標逐步轉型
1.4.3 培養方法不斷創新
1.5 高職電商專業群人才培養的反思
1.5.1 人才培養特色有待凝練
1.5.2 人才培養體制期待創新
1.5.3 人才培養機制亟待確立
1.6 高職電商專業群的人才培養創新
1.6.1 促進多元培養進路的有機融合
1.6.2 促進多種培養方法的深度協同
1.6.3 促進多重培養空間的密切交互
第2章 產教融合——共建與共享統一
2.1 職業教育產教融合內涵分析
2.1.1 產教融合基本理論
2.1.2 產教融合內涵分析
2.1.3 產教融合影響因素
2.1.4 產教融合發展模式
2.1.5 產教融合組織結構
2.2 高職教育產教融合現狀剖析
2.2.1 產教融合的發展歷程
2.2.2 產教融合的建設成效
2.2.3 產教融合的現實困境
2.2.4 產教融合改革緩慢的原因剖析
2.3 高職教育產教融合發展建議
2.3.1 認知產教融合發展基本原則
2.3.2 深化產教融合教育教學改革
2.3.3 完善產教融合發展保障機制
2.3.4 健全產教融合發展評價標準
2.4 跨境電商產業學院建設實踐
2.4.1 遵循邏輯關系.確定產業學院建設目標
2.4.2 重視目標導向.構建產業學院總體框架
2.4.3 產教深度融合。推進校企“雙元”育人
2.4.4 突出質量發展，深化產業學院機制建設
第3章 培養模式——系統與機制耦合
3.1 人才培養模式改革的內涵研究
3.1.1 人才培養模式的研究現狀
3.1.2 人才培養模式的內涵界定
3.2 人才培養模式改革的制約因素
3.2.1 人才培養理念的束縛
3.2.2 教育教學制度的羈絆
3.2.3 專業建設資源的約束
3.3 人才培養模式改革的根本進路
3.3.1 樹立學生為本的核心理念
3.3.2 建立多方協商的體制機制
3.3.3 整合與優化教育教學資源
3.4 人才培養模式創新的實踐探索
3.4.1 人才培養模式創新的基本策略
3.4.2 人才培養模式創新的系統架構
3.4.3 人才培養模式創新的運行機制
3.4.4 人才培養模式創新的現實反思
第4章 課程體系——人格與能力融合
4.1 各類課程與思政課程的同行同向
4.1.1 同行同向的理論基礎
4.1.2 同行同向的主要內涵
4.1.3 同行同向的體系構建
4.2 通識教育與專業教育的有機融合
4.2.1 有機融合的基本思考
4.2.2 有機融合的問題檢視
4.2.3 有機融合的策略建議
4.3 雙創教育與專業教育的價值共創
4.3.1 價值共創的內在邏輯
4.3.2 價值共創的現狀分析
4.3.3 價值共創的主要措施
4.4 電子商務專業群課程體系構建
第5章 教學改革——守正與創新同頻
5.1 明確價值取向
5.2 引導智慧生成
5.3 重構學習生態
5.4 完善教學條件
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創新與突破 作者簡介
劉錦峰，女，碩士，副教授，全國黃炎培杰出教師，湖南省黃炎培杰出教師，全國外經貿職業教育教學指導委員會跨境電商專業教學指導委員會會員，精準扶貧送陪到校培訓導師。主持湖南省職業教育在線精品開放課程，主持省級以上課題4項，主要參與湖南省高等職業教育一流特色專業群建設等項目7項，獲湖南省職業院校線上教學優秀案例，公開發表論文45篇，出版專著4部、教材3部，獲全國職業院校信息化教學比賽三等獎，獲湖南省職業院校信息化教學比賽（教學能力比賽）一等獎4次，指導學生參加全國OCALE跨境電商創新創業大賽獲一等獎1次，二等獎3次，三等獎1次。
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