包郵走進著名大學:深圳中學學子成長足跡(2019)

作者：朱華偉

出版社：中國人民大學出版社出版時間：2021-08-01

開本：其他頁數： 280

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
內容簡介
目錄
節選
作者簡介

走進著名大學:深圳中學學子成長足跡(2019) 版權信息

ISBN：9787300297255
條形碼：9787300297255 ; 978-7-300-29725-5
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育
>
各級教育

走進著名大學:深圳中學學子成長足跡(2019) 內容簡介

本書收錄了深圳中學51位2019屆高三很好畢業生的文章，這些文章真實再現了他們在深圳中學的學習與生活，內容涉及學習經驗、社團活動、師生情誼、校園文化、學校選擇、家庭教育、自我探索、未來規劃等方面的議題。

走進著名大學:深圳中學學子成長足跡(2019) 目錄

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走進著名大學:深圳中學學子成長足跡(2019) 節選

記得初到深中，還是四年前的卓越成長交流營。從那時起，我就與深中結下了不解之緣。時光飛逝，轉眼間已經開始了新的旅途。但三年中收獲的點滴成長，將在我人生道路中不斷地發光、發熱。深中學習、生活氛圍帶給我的改變是方方面面的。它不斷地塑造我的性格，塑造我的價值觀；它讓我初步了解什么叫自律，什么是學習。我高中階段*開始制定的目標是考上清北，這是我小學時制訂的計劃。進入深中后，面臨過大大小小的挫折和打擊，有時還會有“主動”的偏離，但我一直堅持著自己的目標。目標有了，重點就落在達成目標的途徑。很顯然，我們的*終目的是高考取得好成績，高考取得好成績先決條件主要在于兩點：知識掌握程度與技能熟練度。更高一個層次上來說，是人在答題。人是理性的動物，同時也是情緒的動物。上升到一個更高的角度上說，考查一個人的理性能力與情緒管控能力。這些都要靠學習來提升。學習史和學習本身密不可分。我們當前的學習狀態、學習方法，是我們過去的學習成果的積累；同時，我們當前的學習目標，站立在曾經的學習成果之上；更為重要的是，學習作為人天性的一部分，是對于正確的不懈追求。沒有學習史積累下來的評判結果，哪有對更高級意義上的正確的追求動機？因此，高中三年的收獲，是圍繞著我的學習史展開的。我高中的學習生活可以劃分為三個重要階段。**個階段是適應期進入深中后，我被深中豐富的校園生活、精彩的社團活動深深地吸引。而且因為以不錯的中考成績進入深中，自己內心有一些小驕傲。我一直以為自己能夠很好地協調社團活動與學習生活之間的關系，但結果是慘痛的。總結起來，我認為原因有二：一是我沒有合理地規劃；二是我的學習效率很低。短期提升效率是困難的，因此我開始用周末的時間來填補，同時放棄了學校和社團活動。從**次段考到高一上期末的四個月中，每周我都花6 個小時在課外班上，結果收效甚微。第二個階段是蛻變期高一上期末之后的寒假，我開始仔細反思自己的問題，問題表現在三個方面： **是學習目標方面。剛進入深中時，自己很看重考試、排名。我意識到，考試成績、排名只是表象，更重要的是學習過程。沒有關注學習過程而關注排名只會瞎用力。第二是專注度不夠。我意識到自己有太多其他欲望干擾學習。排除其他欲望干擾的簡單易行的辦法是遠離欲望對象。因此我開始減少出校吃飯的頻率，手機僅在宿舍中使用等。第三是學習習慣不好。我沒有課前預習的習慣，也沒有去圖書館自習的習慣。我認為，養成良好學習習慣的快速方法是復制班上*優秀的同學的學習習慣。因此我在高一下學期緊跟當時班上*優秀的程同學，每天早上六點跟他一起到班晨讀，每天下午跟他一起去圖書館，跟他一起去跑步，每天晚上十點十五跟他一起飛奔回宿舍。結果是喜人的，我在高一下期末順利進入了年級前十，相較于高一**次段考進步了72 名。

走進著名大學:深圳中學學子成長足跡(2019) 作者簡介

朱華偉，教育學博士，二級教授，特級教師，博士生導師，享受國務院政府特殊津貼,全國優秀教育工作者,深圳教育改革先鋒人物。現任深圳中學校長、黨委書記，兼任中國高等教育學會教育數學專業委員會常務副理事長，第50屆國際數學奧林匹克中國國家隊領隊、主教練，率中國隊獲團體冠軍，指導多名選手獲國際金牌。在《人民日報》《光明日報》《中國教育報》《人民教育》《中國教育學刊》《課程教材教法》《數學教育學報》發表論文100余篇，出版著作100余部。獲首屆湖北五四青年獎章（1999）、廣東省教學成果獎一等獎（2017）、***教學成果獎二等獎（2018）。

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