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包郵 “雙創(chuàng)”教育與“雙創(chuàng)”空間探究
作者：張超，張育廣
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
240
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“雙創(chuàng)”教育與“雙創(chuàng)”空間探究 版權(quán)信息
- ISBN：9787566831392
- 條形碼：9787566831392 ; 978-7-5668-3139-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
“雙創(chuàng)”教育與“雙創(chuàng)”空間探究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
“雙創(chuàng)”教育指高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；“雙創(chuàng)”空間指各類眾創(chuàng)空間、科技企業(yè)孵化器、加速器等。本書(shū)聚焦“雙創(chuàng)”教育和“雙創(chuàng)”空間兩大方面，注重理論研究與實(shí)踐探索相結(jié)合，分五篇十六章，對(duì)“雙創(chuàng)”教育生態(tài)系統(tǒng)、以眾創(chuàng)空間為主要載體的“雙創(chuàng)”空間，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈進(jìn)行了深化研究。作為2017年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金資助項(xiàng)目“基于生態(tài)位理論的地方工科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)研究”，2017年廣東省科技
“雙創(chuàng)”教育與“雙創(chuàng)”空間探究 目錄
001前言
001篇研究現(xiàn)狀與經(jīng)驗(yàn)借鑒
003章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展概況及困境
003一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展概況
007二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展困境
014三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)
017第二章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)研究現(xiàn)狀及意義
017一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究現(xiàn)狀
019二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)研究綜述
026三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究的意義
029第三章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)培育經(jīng)驗(yàn)
029一、斯坦福大學(xué)："全大學(xué)范式"
033二、麻省理工學(xué)院："三位一體"生態(tài)系統(tǒng)
036三、慕尼黑工業(yè)大學(xué)：螺旋式循環(huán)系統(tǒng)
043第二篇?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建與策略
045第四章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)
045一、生態(tài)系統(tǒng)理論
047二、社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論
050三、創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)理論
056四、協(xié)同創(chuàng)新理論
……
展開(kāi)全部
“雙創(chuàng)”教育與“雙創(chuàng)”空間探究 作者簡(jiǎn)介
張超，廣東工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院講師。參編著作2部；主持或參與省部級(jí)、市廳級(jí)等科研課題10余項(xiàng)。 張育廣，廣東工業(yè)大學(xué)政法學(xué)院研究員。出版專著2部、編著1部；主持省部級(jí)等科研課題多項(xiàng)。曾獲國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、全國(guó)學(xué)校共青團(tuán)很好研究成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，廣東省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。
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