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傳播學(xué)原來(lái)很有趣:16位大師的精華課 版權(quán)信息
- ISBN：9787302582540
- 條形碼：9787302582540 ; 978-7-302-58254-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
傳播學(xué)原來(lái)很有趣:16位大師的精華課 本書(shū)特色
適讀人群 ：大眾傳播學(xué)處在一個(gè)多種學(xué)科的交叉點(diǎn)上，各種學(xué)科的理論都可以為傳播學(xué)所用。在此基礎(chǔ)上，在眾多理論研究者的共同努力下，傳播學(xué)也產(chǎn)生了許多自身獨(dú)有的理論，這些理論豐富并完善了傳播學(xué)的學(xué)科體系，使傳播學(xué)成為其他社會(huì)學(xué)科所無(wú)法替代的存在。 傳播學(xué)理論和傳播學(xué)的理論研究者正是我們?cè)谶@本書(shū)中要重點(diǎn)介紹的內(nèi)容。作為一本傳播學(xué)入門(mén)書(shū)籍，在內(nèi)容架構(gòu)上，我們立足于理論介紹的寬度和廣度，而在理論深度上進(jìn)行了一些取舍。 在內(nèi)容呈現(xiàn)形式上，我們選擇讓大師們“自己來(lái)說(shuō)”，在闡述自己理論的同時(shí)，大師們還會(huì)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行例證分析。這種例證和理論的結(jié)合會(huì)讓每一節(jié)課變得更為有趣，也可以讓讀者更好地將傳播學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)事件相聯(lián)系。理論學(xué)習(xí)的目的是為了指導(dǎo)實(shí)踐，這也是本書(shū)寫(xiě)作的初衷之一。
傳播學(xué)原來(lái)很有趣:16位大師的精華課 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)圍繞生活中經(jīng)常出現(xiàn)的傳播學(xué)現(xiàn)象，選取了16位享譽(yù)世界的傳播學(xué)大師，把他們的觀點(diǎn)以一種通俗易懂而又妙趣橫生的方式介紹給讀者。 本書(shū)以課堂演講的方式，讓每位傳播學(xué)導(dǎo)師來(lái)講解自己的傳播學(xué)理論。為了更好地幫助讀者理解和應(yīng)用，所選擇的內(nèi)容均是傳播學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，并且多與日常生活關(guān)聯(lián)頗深。本書(shū)適合那些對(duì)傳播學(xué)感興趣，以及想要深入了解傳播學(xué)經(jīng)典的讀者。
傳播學(xué)原來(lái)很有趣:16位大師的精華課 目錄
目
錄
**章
威爾伯·施拉姆導(dǎo)師講“大眾傳播” / 001
**節(jié)走入大眾傳播之門(mén) / 002
第二節(jié)傳播途徑：誰(shuí)同誰(shuí)談話 / 007
第三節(jié)如何讓受眾點(diǎn)擊你的文章 / 012
第四節(jié)過(guò)度沉迷手機(jī)的“潛在效果” / 017
第五節(jié)如何讓大眾媒介“負(fù)起責(zé)任” / 022
第二章
沃爾特·李普曼導(dǎo)師講“公眾輿論” / 027
**節(jié)“媒介真實(shí)”可能并不真實(shí) / 028
第二節(jié)每個(gè)人都會(huì)有“刻板成見(jiàn)” / 032
第三節(jié)公眾很難形成正確的輿論 / 037
第四節(jié)誰(shuí)能來(lái)拯救公眾輿論 / 042
第三章
庫(kù)爾特·勒溫導(dǎo)師講“把關(guān)人” / 047
**節(jié)網(wǎng)絡(luò)中到處都是“守門(mén)人” / 048
第二節(jié)新時(shí)代“把關(guān)”更難了 / 052
第三節(jié)人人都有“氣場(chǎng)” / 056
第四節(jié)換個(gè)環(huán)境去影響你的受眾 / 060
第四章
保羅·F. 拉扎斯菲爾德導(dǎo)師講“傳播效果” / 065
**節(jié)選戰(zhàn)宣傳的“傳播效果”調(diào)查 / 066
第二節(jié)很遺憾，大眾媒介影響不到選民 / 070
第三節(jié)人際傳播的作用要大于媒介傳播 / 075
第四節(jié)一個(gè)KOL 的自我修養(yǎng) / 080
第五節(jié)誰(shuí)在影響大眾傳播的效果 / 085
第五章
哈羅德·D. 拉斯韋爾導(dǎo)師講“傳播
的
結(jié)構(gòu)與功能” / 091
**節(jié)定義傳播學(xué)的本質(zhì)結(jié)構(gòu) / 092
第二節(jié)大眾傳播都能幫你干什么 / 097
第三節(jié)用口號(hào)是怎樣打贏戰(zhàn)爭(zhēng)的 / 101
第四節(jié)掌握技巧讓你的宣傳更具藝術(shù)性 / 105
VIII
第六章
卡爾·霍夫蘭導(dǎo)師講“傳播與說(shuō)服” / 111
**節(jié)傳播如何才能產(chǎn)生效果 / 112
第二節(jié)什么人容易成為說(shuō)服者 / 116
第三節(jié)如何表達(dá)有爭(zhēng)議的問(wèn)題 / 120
第四節(jié)賣點(diǎn)的宣傳順序很重要 / 124
第七章
馬歇爾·麥克盧漢導(dǎo)師講“理解媒介” / 129
**節(jié)媒介即訊息 / 130
第二節(jié)媒介是人的延伸 / 134
第三節(jié)“熱媒介”與“冷媒介” / 137
第四節(jié)“地球村”是怎么來(lái)的 / 141
第八章
梅爾文·L. 徳弗勒導(dǎo)師講“媒介依賴” / 147
**節(jié)你是不是一個(gè)“媒介依賴者” / 148
第二節(jié)大眾傳播的“魔彈理論” / 152
第三節(jié)“興趣推薦”究竟在推什么 / 155
第四節(jié)傳播過(guò)程模式是個(gè)復(fù)雜系統(tǒng) / 159
IX
第九章
羅伯特·艾茲拉·帕克導(dǎo)師講“媒體如何
影響公眾” / 163
**節(jié)刷微博的樂(lè)趣在哪里 / 164
第二節(jié)傳播是社會(huì)的中心 / 167
第三節(jié)“邊緣人”與移民同化問(wèn)題 / 170
第十章
丹尼斯·麥奎爾導(dǎo)師講“受眾分析” / 175
**節(jié)受眾都有誰(shuí) / 176
第二節(jié)積極主動(dòng)的才是好受眾 / 180
第三節(jié)好評(píng)為什么要返現(xiàn) / 184
第四節(jié)受眾更有力還是媒介更無(wú)力 / 188
第十一章
加布里埃爾·塔爾德導(dǎo)師講“公眾、群眾、
輿論” / 193
**節(jié)公眾是一群精神聯(lián)結(jié)的個(gè)體 / 194
第二節(jié)輿論是一種評(píng)論 / 198
第三節(jié) IP 劇是如何火起來(lái)的 / 202
第四節(jié)每個(gè)人都可以成為精英 / 206
X
第十二章
斯圖亞特·麥克菲爾·霍爾導(dǎo)師
講
“文化表征理論” / 211
**節(jié)傳播是個(gè)商品流通的過(guò)程 / 212
第二節(jié)受眾的三種解碼立場(chǎng) / 215
第三節(jié)表征與文化 / 219
第四節(jié)傳播學(xué)研究中的“批判學(xué)派” / 222
第十三章
喬治·格伯納導(dǎo)師講“電視教養(yǎng)理論” / 225
**節(jié)每個(gè)人都在被大眾傳播影響 / 226
第二節(jié)互聯(lián)網(wǎng)媒介的“共識(shí)”作用 / 229
第三節(jié)大眾傳播特定傾向性的形成 / 233
第四節(jié)為什么流量明星這么火 / 237
第十四章
菲利普·J. 蒂奇諾導(dǎo)師講“知識(shí)鴻溝理論” / 241
**節(jié)《芝麻街》的失敗 / 242
第二節(jié)我們是如何一步步落后的 / 245
第三節(jié)“知識(shí)鴻溝”能被填平嗎 / 249
第四節(jié)信息社會(huì)中的貧富差距 / 253
XI
第十五章
伊麗莎白·諾埃勒-諾依曼導(dǎo)師講“沉
默
的螺旋” / 257
**節(jié)少數(shù)意見(jiàn)與多數(shù)意見(jiàn) / 258
第二節(jié)無(wú)處不在的“沉默的螺旋” / 261
第三節(jié)“意見(jiàn)環(huán)境”影響輿論 / 264
第四節(jié)怎樣才能跳出“沉默的螺旋” / 268
第十六章
馬克斯韋爾·麥庫(kù)姆斯導(dǎo)師講“議程設(shè)置
理論” / 273
**節(jié)大眾傳播的議程設(shè)置 / 274
第二節(jié)為什么我們會(huì)多次看到相同的新聞內(nèi)容 / 277
第三節(jié)政府需要借助傳媒來(lái)推廣宣傳 / 281
第四節(jié)議程設(shè)置功能并不是萬(wàn)能的 / 284
參考文獻(xiàn) / 289
XII
展開(kāi)全部
傳播學(xué)原來(lái)很有趣:16位大師的精華課 作者簡(jiǎn)介
梁萍，華東師范大學(xué)畢業(yè)，文學(xué)碩士，主修新聞傳播，現(xiàn)任職政府宣傳部門(mén)，多年來(lái)致力于傳播理論學(xué)習(xí)與研究，擅長(zhǎng)將經(jīng)典傳播理論與新媒體語(yǔ)態(tài)下的傳播相結(jié)合，文字風(fēng)格風(fēng)趣幽默。
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