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尋找做教育的感覺 版權信息
- ISBN：9787214262158
- 條形碼：9787214262158 ; 978-7-214-26215-8
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
尋找做教育的感覺 本書特色
本書是金佩慶老師繼《尋找做老師的感覺》出版以來，從更寬廣的視野對“教育之道”所作的持續思考與探索，言辭犀利而富有哲思。作為教育人，需要時常對面臨的教育問題進行追問與反思，如此，我們的教育才會永葆“求真”的初心。 ——義烏市教育局黨委書記、局長 葉國江多年約發金佩慶老師的評論文章，我真切感受到其不平則鳴的俠義之心、尊重常識的專業操守、躬耕教育的無比熱忱，而這些其實正是優秀教育評論者的基本素養，也是真正推動教育教學發展的重要力量。 ——《中國教育報》副編審 張貴勇這是一個“人人都是教育家”的充滿教育焦慮的時代。消除教育焦慮，需要更多專業、理性的聲音，需要學；貧w教育家辦學。本書就是以專業視角來剖析、求解當前的教育問題，給辦學者、教育者帶來專業的思考，給大家真正做教育的感覺。 ——21世紀教育研究院院長 熊丙奇
尋找做教育的感覺 內容簡介
本書是作者已經出版的《尋找做老師的感覺》一書的姊妹篇。作者金佩慶先生長期從事教育工作，曾擔任高中政治教師及學校團、黨、政負責人，《義烏教育志》主筆。該書收入2016年以來作者在《中國教育報》《中國教師報》等教育類核心報刊以及自媒體上公開發表的45篇教育評論文章，分管理篇、學校篇、家庭篇、社會篇四個大類，對現今社會、學校、家庭教育管理中存在的諸多問題進行了客觀的剖析，并提出了有建設性的、具有可操作性的、很好接地氣的、行之有效的建議。
尋找做教育的感覺 目錄
序 對教育的追問/001
○一 管理篇
教育的大敵 /
按教育規律辦事才能收獲人民滿意 /
以專業化管理贏得決策自主權 /
發揮好家庭教育的特殊作用 /
就“并校寄宿”致馬云先生的公開信 /
以專業化指導保障校車安全 /
守望幸福童年——對《學前教育法草案(征求意見稿)》的修改建議 /
虐童案考驗地方政府決策智慧 /
保育員投毒是幼兒園“饑不擇食”的惡果 /
把好教師入口關 /
技工評價改革為“藍領”成長賦能 /
宣傳名優教師要彰顯“專業化”本色 /
學生、家長考評教師要慎行 /
公職教師有償“在線授課”：且“讓子彈飛”一會兒 /
“官方帶娃”還需做好后續保障 /
“三點半”課后服務的本質是“非義務性” /
“十不得”規范辦學行為貴在較真 /
保障學生睡眠離不開家校合力 /
解決小學生熬夜做題需宏觀思維 /
打好中學生睡眠保衛戰 /
強化評價導向，推動勞動教育落地生根 /
對浙江教育改革的三點建議 /
論教育之精神 /
學科核心素養落地的依托
——浙江義烏高中教研員熱議普通高中新課程標準 /
○二 學校篇
校長！新教師首堂課請您捧個場 /
校長聽評課才是務實之舉 /
校長“推門聽課”之我見 /
辭退犯錯教師也要讓人心服口服 /
熱衷懲戒權得不到有溫度的好教育 /
國家立法才是懲戒教育實施的根本出路 /
該給教師一個家校合作“負面清單” /
“家長群”要讓家長“歸位” /
讓老師給學生行“鞠躬禮”離譜了 /
讓家長排練晚會：老師“甩鍋”還是另有隱情 /
依法治校也需以生為本 /
心理健康教育遠不是幾節課的事 /
防范欺凌，老師不妨多與學生拉家常 /
讓中小學生“識五谷”很有必要 /
給新生“下馬威”的套路別玩為好 /
有價值追求的學校才是“*好的學校” /
給教師失控的情緒做個CT /
不喜歡，緣何也成了好老師 /
今天依然需要提倡園丁精神 /
老師到底要不要像老師 /
且慢為“教書匠”正名 /
為師不為匠 /
○三 家庭篇
菜園里的教育學 /
孩子只讀雜書不愛讀經典怎么辦 /
孩子讀初中，住校好還是走讀好 /
叫！凹议L作業”不僅是給家長“松綁” /
家長對考級考證不妨佛系一點 /
當你處在戀愛到婚姻的轉折點——父親給兒子的信 /
嘿！這是我自己的人生 /
○四 社會篇
普通教師相繼成“網紅”的啟示 /
教培行業要撓在客戶的癢處 /
不能任由謠言消耗公共資源 /
莫把求職難都歸因為“鄙視鏈” /
美麗中國需要垃圾分類新時尚 /
跋 /
展開全部
尋找做教育的感覺 作者簡介
金佩慶，1964年出生，1988年杭州大學哲學系本科畢業后從教至今，曾擔任高中團干和黨政負責人、《義烏教育志》主筆、義烏教育報道組組長等職務。2015年出版教育專著《尋找做老師的感覺》入選浙江省新華書店2016年“教師節圖書專項推廣活動”，被浙江教育報刊社評選為2016年“浙江教師閱讀的20本書”之一。近年來，作者應邀在金華教育學院、湖州師范、麗水學院、浙江慶元教育局以及各地中小學做教師專業發展等方面的講座100余場。
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