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中國高中生英語閱讀能力診斷性量表的構建與驗證 版權信息
- ISBN：9787567235366
- 條形碼：9787567235366 ; 978-7-5672-3536-6
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中國高中生英語閱讀能力診斷性量表的構建與驗證 內容簡介
《中國高中生英語閱讀能力診斷性量表的構建與驗證》一書在綜述國際和國內已有語言能力量表的基礎之上，以中國英語能力等級量表閱讀分量表的理論框架為出發點，構建了面向中國學習者的英語閱讀能力診斷性量表。該量表通過挖掘區分高中學生英語閱讀能力的關鍵參數，展示了學生在英語閱讀學習上的優勢與不足，能夠為語言學習提供指導。 《中國高中生英語閱讀能力診斷性量表的構建與驗證》對診斷性量表的理論基礎、研制方法和過程及研究結果進行了詳細探索，并對量表的效度進行了系統驗證。 《中國高中生英語閱讀能力診斷性量表的構建與驗證》的讀者對象包括從事語言測試研究的相關科研人員、國內英語教師和教育管理人員及對語言能力量表和診斷測試研究感興趣的學生。
中國高中生英語閱讀能力診斷性量表的構建與驗證 目錄
Chapter 1 Introduction
1．1 Background of the Study
1．2 Research Purpose and Research Questions
1．3 Significance of the Study
1．3．1 Theoretical Significance
1．3．2 Methodological Significance
1．3．3 Practical Significance
1．4 Definition of Key Terms
1．5 Overview of the Book
Chapter 2 Literature Review
2．1 Reading Scales
2．1．1 Definitions of Language Proficiency Scales
2．1．2 Origins of Scales
2．1．3 Functions of Scales
2．1．4 Approaches for Scale Construction
2．1．5 Exemplars of Major Reading Proficiency Scales
2．1．6 Discussion
2．2 Cognitive Diagnostic Assessment
2．2．1 A Brief Introduction to CDA
2．2．2 Basic Steps of CDA
2．2．3 Applications of CDA on Perceived Proficiency
2．2．4 Discussion
2．3 Summary of the Chapter
Chapter 3 Theoretical Rationale
3．1 Definition of Reading Comprehension
3．2 Dimensionality of Reading Comprehension
3．2．1 The Uni-Dimensional View
3．2．2 The Multi-Dimensional View
3．3 Reading Models
3．3．1 Definition of Reading Models
3．3．2 Classification of Reading Models
3．4 Major Models for Explaining Reading Proficiency
3．4．1 Communicative Language Ability （CLA）
3．4．2 Dual Coding Theory
3．4．3 Schemata
3．4．4 Lexical Quality Hypothesis and Verbal Efficiency Theory
3．4．5 The Construction-Integration Model
3．4．6 Cognitive Processing Model for Reading Comprehension
3．4．7 The Taxonomy of Educational Objectives
3．5 Summary of the Chapter
……
Chapter 4 Research Methodology
Chapter 5 Research Results
Chapter 6 Discussion
Chapter 7 Conclusion
References
Appendix
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中國高中生英語閱讀能力診斷性量表的構建與驗證 作者簡介
范婷婷，南京航空航天大學外國語學院講師、碩士生導師。博士畢業于廣東外語外貿大學外國語言學及應用語言學研究中心，研究方向為語言測試；曾訪學于美國伊利諾伊大學香檳分校語言學系。近年來在Studies in Educational Evaluation，Language Testing，Language Testing in Asia，《中國外語》、《現代外語》等國內外知名學術期刊發表論文10余篇。主持教育部社科基金青年項目1項、南航青年科技創新基金重點項目和一般項目各1項；主持外研社“基于診斷測評的高校英語教學模式研究”和“基于'優診學'診斷測評的高校英語教學研究”各1項；曾參與教育部哲學社科重大課題攻關項目“中國英語能力等級量表建設研究”1項。
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