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張泉靈的作文課.第1輯:這樣觀察,作文更豐富 版權信息
- ISBN：9787521731743
- 條形碼：9787521731743 ; 978-7-5217-3174-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
張泉靈的作文課.第1輯:這樣觀察,作文更豐富 本書特色
一套有方法、有工具、不教條、不套路的寫作課，給孩子一個從閱讀到寫作的橋梁
張泉靈的作文課.第1輯:這樣觀察,作文更豐富 內容簡介
在指導孩子寫作的過程中，很多老師和家長往往過度關注細節，比如，如何運用好詞好句、如何寫好細節描寫………卻沒有從大的框架上為孩子提供寫作支持。 寫作文就像蓋房子，只有心中有圖紙，筆下才能有方向。《張泉靈的作文課》系列圖書的主理人張泉靈，經過多年深度思考和全面調研，并結合教育學、心理學、戲劇表演學、文學、經濟學等諸多學科，提煉出很多實用的寫作工具和系統的思維方法，幫助孩子學會深度思考，理解寫作本質，并在運用中舉一反三，讓寫作變成自己的基礎能力和終身優勢。 本書分為兩輯：第1輯為基礎篇，共2冊，分別為《這樣觀察，作文更豐富》和《這樣想象，作文更精彩》。觀察和想象是寫作的基礎能力和源頭活水。因此，從小學會觀察方法，養成想象習慣，對培養孩子的寫作興趣和提高孩子的寫作素養非常重要。
張泉靈的作文課.第1輯:這樣觀察,作文更豐富 目錄
什么是好的觀察作文？
**章 觀察植物
打開五感來觀察
寫五感不見五感
給感受增加聯想
抓住特征寫比喻
賦予個性寫擬人
五感打通更美妙
仔細觀察看細節
找到植物的動作
生長階段有變化
觀察生長的環境
生活之中有趣事
對比之間顯特點
第二章 觀察動物
觀察發現添情趣
三個細節湊整體
環境動作看分明
一幕場景一幅畫
生活觀察做記錄
連續動作寫生動
行動中打開五感
把動物當人來寫
找到相反寫多面
第三章 觀察一個地方
用小翅膀飛起來
遠近高低各不同
根據特征展現細節
對比反襯顯特征
妙用動詞寫風景
行動線中打開五感
變時間素材翻倍
合影合唱法寫景
風景和感受交替寫
詩詞入文更動人
第四章 觀察作文常用結構
一邊畫畫一邊寫
思維導圖拓思路
觀察法展現場景
地圖游園法寫游記
多個特征寫場景
多個場景展風情
巧用主題變奏法
后記
讓寫作成為你的終身優勢
導言
一、閱讀研究
支持FVR的事證
校內的自由閱讀計劃
自由自主閱讀
第二語言的自由閱讀
作者辨識測驗
閱讀后測驗研究
發條橘子研究
拼寫
總結
自由閱讀外的另一種假設：直接教學
語言復雜性論點
不教而會論點
一些例證故事
不教也會拼
教學的效果
閱讀的其他益處
閱讀的樂趣
閱讀與認知發展
善于思考的人較愛閱讀
閱讀與寫作恐懼
結論
一種詮釋
注
二、提升閱讀興趣的方法
制造親近書的機會
家中接觸書的機會越多，閱讀也越多
教室中的書庫越好，閱讀也越多
學校中的圖書館越好，閱讀也越多
使用公立圖書館會增加閱讀量
舒適與安靜
圖書館
孩子從圖書館中取得圖書
較好的圖書館引發較佳的閱讀效果
貧窮與取得圖書
學校又如何呢？
圖書館與第二語言學習者
圖書館經費何處來？
大聲朗讀
閱讀經驗
全壘打書籍
樹立典范
提供充足的閱讀時間
直接的鼓勵
其他因素
輕松讀物：漫畫
漫畫簡史
漫畫書與語文發展
漫畫的文字
閱讀漫畫的相關研究
利用漫畫培養閱讀能力
關于漫畫的小結
輕松讀物：青少年浪漫文學
……
三、其他問題與結論
參考文獻
**章 觀察植物
打開五感來觀察
寫五感不見五感
給感受增加聯想
抓住特征寫比喻
賦予個性寫擬人
五感打通更美妙
仔細觀察看細節
找到植物的動作
生長階段有變化
觀察生長的環境
生活之中有趣事
對比之間顯特點
第二章 觀察動物
觀察發現添情趣
三個細節湊整體
環境動作看分明
一幕場景一幅畫
生活觀察做記錄
連續動作寫生動
行動中打開五感
把動物當人來寫
找到相反寫多面
第三章 觀察一個地方
用小翅膀飛起來
遠近高低各不同
根據特征展現細節
對比反襯顯特征
妙用動詞寫風景
行動線中打開五感
變時間素材翻倍
合影合唱法寫景
風景和感受交替寫
詩詞入文更動人
第四章 觀察作文常用結構
一邊畫畫一邊寫
思維導圖拓思路
觀察法展現場景
地圖游園法寫游記
多個特征寫場景
多個場景展風情
巧用主題變奏法
后記
讓寫作成為你的終身優勢
導言
一、閱讀研究
支持FVR的事證
校內的自由閱讀計劃
自由自主閱讀
第二語言的自由閱讀
作者辨識測驗
閱讀后測驗研究
發條橘子研究
拼寫
總結
自由閱讀外的另一種假設：直接教學
語言復雜性論點
不教而會論點
一些例證故事
不教也會拼
教學的效果
閱讀的其他益處
閱讀的樂趣
閱讀與認知發展
善于思考的人較愛閱讀
閱讀與寫作恐懼
結論
一種詮釋
注
二、提升閱讀興趣的方法
制造親近書的機會
家中接觸書的機會越多，閱讀也越多
教室中的書庫越好，閱讀也越多
學校中的圖書館越好，閱讀也越多
使用公立圖書館會增加閱讀量
舒適與安靜
圖書館
孩子從圖書館中取得圖書
較好的圖書館引發較佳的閱讀效果
貧窮與取得圖書
學校又如何呢？
圖書館與第二語言學習者
圖書館經費何處來？
大聲朗讀
閱讀經驗
全壘打書籍
樹立典范
提供充足的閱讀時間
直接的鼓勵
其他因素
輕松讀物：漫畫
漫畫簡史
漫畫書與語文發展
漫畫的文字
閱讀漫畫的相關研究
利用漫畫培養閱讀能力
關于漫畫的小結
輕松讀物：青少年浪漫文學
……
三、其他問題與結論
參考文獻
展開全部
張泉靈的作文課.第1輯:這樣觀察,作文更豐富 作者簡介
少年得到App“泉靈的語文課”教研部，由張泉靈老師領銜，和多所重點中小學名師密切合作，專注小學初中學生語文能力的培養與提升，其研發的“泉靈的語文課”如今學員已超過200萬人次。
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