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體格立場(chǎng):小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新思維 版權(quán)信息
- ISBN：9787561583203
- 條形碼：9787561583203 ; 978-7-5615-8320-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
體格立場(chǎng):小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新思維 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本專著為福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度常規(guī)課題“小學(xué)語(yǔ)文‘體格’教學(xué)的實(shí)踐研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)2019XB0327）的研究成果，“從文獻(xiàn)研究出發(fā)”“從課題研究出發(fā)”“從課堂實(shí)例出發(fā)”。關(guān)注文體教學(xué)，分體而教，注重策略的研究，借以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，抓住了當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)，對(duì)接統(tǒng)編教材，對(duì)接考試評(píng)價(jià)，由一篇走向一類，單元主題有效延伸，語(yǔ)文要素有效落實(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。
體格立場(chǎng):小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新思維 目錄
序言 深入淺出慎思篤行
**章 “體格教學(xué)”的基本內(nèi)涵
**節(jié) “體格教學(xué)”的核心要素解讀
第二節(jié) “體格教學(xué)”的核心策略解析
第三節(jié) “體格教學(xué)”的核心價(jià)值追求
第二章 “體格教學(xué)”的教學(xué)策略閱讀能力培養(yǎng)途徑
**節(jié) 文學(xué)類課文閱讀能力的培養(yǎng)
第二節(jié) 文體思維能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 繪本閱讀與功能性閱讀能力的培養(yǎng)
第三章 “體格教學(xué)”的設(shè)計(jì)舉隅
**節(jié) 古詩(shī)詞教學(xué)設(shè)計(jì)舉隅
第二節(jié) 文言文教學(xué)設(shè)計(jì)舉隅
第三節(jié) 神話教學(xué)設(shè)計(jì)舉隅
第四節(jié) 童話教學(xué)設(shè)計(jì)舉隅
第五節(jié) 小說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)舉隅
第六節(jié) 散文教學(xué)設(shè)計(jì)舉隅
第七節(jié) 說(shuō)明文設(shè)計(jì)舉隅
第八節(jié) 非連續(xù)性文本設(shè)計(jì)舉隅
第四章 “體格教學(xué)”的實(shí)錄評(píng)析
**節(jié) 教出兒童詩(shī)特點(diǎn)詮釋真善美
——兒童詩(shī)《小小的船》教學(xué)評(píng)析
第二節(jié) 初見(jiàn)黛玉“視角”中的那些人
——《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》教學(xué)評(píng)析
第三節(jié) 探尋散文之美
——人教版四年級(jí)上冊(cè)《搭石》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析
第四節(jié) 讀寫(xiě)統(tǒng)整，高效教學(xué)
——散文《慈母情深》教學(xué)賞析
第五節(jié) 聚焦文體把握特征培養(yǎng)閱讀能力
——說(shuō)明文《果園機(jī)器人》教學(xué)評(píng)析
后記 我與“體格教學(xué)”研究
**章 “體格教學(xué)”的基本內(nèi)涵
**節(jié) “體格教學(xué)”的核心要素解讀
第二節(jié) “體格教學(xué)”的核心策略解析
第三節(jié) “體格教學(xué)”的核心價(jià)值追求
第二章 “體格教學(xué)”的教學(xué)策略閱讀能力培養(yǎng)途徑
**節(jié) 文學(xué)類課文閱讀能力的培養(yǎng)
第二節(jié) 文體思維能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 繪本閱讀與功能性閱讀能力的培養(yǎng)
第三章 “體格教學(xué)”的設(shè)計(jì)舉隅
**節(jié) 古詩(shī)詞教學(xué)設(shè)計(jì)舉隅
第二節(jié) 文言文教學(xué)設(shè)計(jì)舉隅
第三節(jié) 神話教學(xué)設(shè)計(jì)舉隅
第四節(jié) 童話教學(xué)設(shè)計(jì)舉隅
第五節(jié) 小說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)舉隅
第六節(jié) 散文教學(xué)設(shè)計(jì)舉隅
第七節(jié) 說(shuō)明文設(shè)計(jì)舉隅
第八節(jié) 非連續(xù)性文本設(shè)計(jì)舉隅
第四章 “體格教學(xué)”的實(shí)錄評(píng)析
**節(jié) 教出兒童詩(shī)特點(diǎn)詮釋真善美
——兒童詩(shī)《小小的船》教學(xué)評(píng)析
第二節(jié) 初見(jiàn)黛玉“視角”中的那些人
——《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》教學(xué)評(píng)析
第三節(jié) 探尋散文之美
——人教版四年級(jí)上冊(cè)《搭石》教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析
第四節(jié) 讀寫(xiě)統(tǒng)整，高效教學(xué)
——散文《慈母情深》教學(xué)賞析
第五節(jié) 聚焦文體把握特征培養(yǎng)閱讀能力
——說(shuō)明文《果園機(jī)器人》教學(xué)評(píng)析
后記 我與“體格教學(xué)”研究
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體格立場(chǎng):小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新思維 作者簡(jiǎn)介
施麗聰，福建省晉江市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研員，高級(jí)教師，福建省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)帶頭人，泉州市學(xué)科名師，晉江市名師孵化工作室領(lǐng)銜名師，省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)理事。潛心教研，躬身實(shí)踐，先后主持5個(gè)省級(jí)課題，形成“語(yǔ)文體格立場(chǎng)”教學(xué)主張，科研成果分獲省基礎(chǔ)教育成果一、二等獎(jiǎng)，40多篇論文發(fā)表于《人民教育》《語(yǔ)文建設(shè)》等重要期刊，多篇獲人大復(fù)印資料《小學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載。
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