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包郵 大學(xué)生協(xié)同式成長(zhǎng)促進(jìn)機(jī)制研究/自強(qiáng)教育書系
作者：文靜,余丹,
開本：
其他
頁(yè)數(shù)：
218
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大學(xué)生協(xié)同式成長(zhǎng)促進(jìn)機(jī)制研究/自強(qiáng)教育書系 版權(quán)信息
- ISBN：9787561581421
- 條形碼：9787561581421 ; 978-7-5615-8142-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
大學(xué)生協(xié)同式成長(zhǎng)促進(jìn)機(jī)制研究/自強(qiáng)教育書系 內(nèi)容簡(jiǎn)介
如何引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才是新時(shí)期高校人才培養(yǎng)的重點(diǎn)任務(wù)。本書立足大學(xué)生學(xué)情調(diào)查，聚焦學(xué)習(xí)效能、同伴互動(dòng)和就業(yè)關(guān)注，深入剖析大學(xué)生參與式學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的狀態(tài)、特征和關(guān)鍵影響因素，從提高自主學(xué)習(xí)能力與水平的角度審視、完善全過(guò)程育人的促進(jìn)機(jī)制，進(jìn)一步發(fā)揮高校學(xué)習(xí)資源對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的引導(dǎo)力。全書設(shè)計(jì)基于我國(guó)大學(xué)生調(diào)查的基本框架與風(fēng)格，在學(xué)生參與和努力質(zhì)量的理論指引下，從協(xié)同式行動(dòng)的同伴互動(dòng)、協(xié)同式體驗(yàn)的學(xué)習(xí)滿意度和協(xié)同式結(jié)果的就業(yè)能力來(lái)具體分析，可為全過(guò)程育人的協(xié)同式成長(zhǎng)提供參考。
大學(xué)生協(xié)同式成長(zhǎng)促進(jìn)機(jī)制研究/自強(qiáng)教育書系 目錄
**章 導(dǎo)論
**節(jié) 我國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)與政策解析
第二節(jié) 理論與文獻(xiàn)回顧
第三節(jié) 思路與方法
第二章 同伴互動(dòng)：協(xié)同式行動(dòng)中的非教學(xué)參與
**節(jié) 同伴互動(dòng)在大學(xué)生協(xié)同成長(zhǎng)中的作用與意義
第二節(jié) 同伴互動(dòng)的狀態(tài)及特征
第三節(jié) 同伴互動(dòng)的影響因素
第四節(jié) 同伴互動(dòng)效應(yīng)中的中國(guó)特征
第三章 學(xué)習(xí)滿意度：協(xié)同式體驗(yàn)中的成就感強(qiáng)化
**節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度的生成及協(xié)同價(jià)值
第二節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度的提升路徑論析
第三節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度提升的推進(jìn)方略
第四章 就業(yè)能力：協(xié)同式結(jié)果下的社會(huì)化成長(zhǎng)
**節(jié) 就業(yè)能力培養(yǎng)在大學(xué)生協(xié)同成長(zhǎng)中的地位與作用
第二節(jié) 就業(yè)能力的整體狀態(tài)及特征分析
第三節(jié) 就業(yè)能力城鄉(xiāng)差異的影響因素
第四節(jié) 就業(yè)能力與人才培養(yǎng)的互融互促
第五章 大學(xué)生協(xié)同式成長(zhǎng)促進(jìn)機(jī)制的建設(shè)與完善
**節(jié) 耦合協(xié)同觀下大學(xué)生成長(zhǎng)的基本成效剖析
第二節(jié) 大學(xué)生協(xié)同式成長(zhǎng)的研究推進(jìn)與制度創(chuàng)設(shè)
第三節(jié) 協(xié)同視野下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)強(qiáng)化與有效組織
第四節(jié) 協(xié)同式成長(zhǎng)理念下的相關(guān)評(píng)估及促進(jìn)機(jī)制建構(gòu)
第六章 結(jié)語(yǔ)
后記
**節(jié) 我國(guó)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)與政策解析
第二節(jié) 理論與文獻(xiàn)回顧
第三節(jié) 思路與方法
第二章 同伴互動(dòng)：協(xié)同式行動(dòng)中的非教學(xué)參與
**節(jié) 同伴互動(dòng)在大學(xué)生協(xié)同成長(zhǎng)中的作用與意義
第二節(jié) 同伴互動(dòng)的狀態(tài)及特征
第三節(jié) 同伴互動(dòng)的影響因素
第四節(jié) 同伴互動(dòng)效應(yīng)中的中國(guó)特征
第三章 學(xué)習(xí)滿意度：協(xié)同式體驗(yàn)中的成就感強(qiáng)化
**節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度的生成及協(xié)同價(jià)值
第二節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度的提升路徑論析
第三節(jié) 大學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度提升的推進(jìn)方略
第四章 就業(yè)能力：協(xié)同式結(jié)果下的社會(huì)化成長(zhǎng)
**節(jié) 就業(yè)能力培養(yǎng)在大學(xué)生協(xié)同成長(zhǎng)中的地位與作用
第二節(jié) 就業(yè)能力的整體狀態(tài)及特征分析
第三節(jié) 就業(yè)能力城鄉(xiāng)差異的影響因素
第四節(jié) 就業(yè)能力與人才培養(yǎng)的互融互促
第五章 大學(xué)生協(xié)同式成長(zhǎng)促進(jìn)機(jī)制的建設(shè)與完善
**節(jié) 耦合協(xié)同觀下大學(xué)生成長(zhǎng)的基本成效剖析
第二節(jié) 大學(xué)生協(xié)同式成長(zhǎng)的研究推進(jìn)與制度創(chuàng)設(shè)
第三節(jié) 協(xié)同視野下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)強(qiáng)化與有效組織
第四節(jié) 協(xié)同式成長(zhǎng)理念下的相關(guān)評(píng)估及促進(jìn)機(jī)制建構(gòu)
第六章 結(jié)語(yǔ)
后記
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大學(xué)生協(xié)同式成長(zhǎng)促進(jìn)機(jī)制研究/自強(qiáng)教育書系 作者簡(jiǎn)介
文靜，廈門大學(xué)教育研究院副教授、碩士生導(dǎo)師，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院博士后，教育學(xué)博士。長(zhǎng)期從事高等教育經(jīng)濟(jì)與管理、大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展研究，出版專著2部，多篇獨(dú)立科研成果發(fā)表在《教育研究》《中國(guó)高等教育》，合作成果被《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載，已發(fā)表論文近30篇。榮獲福建省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，廈門市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，廈門大學(xué)“廈門國(guó)際銀行獎(jiǎng)教金”“懋元獎(jiǎng)”等多項(xiàng)科研表彰。主持國(guó)家自然基金青年科學(xué)基金項(xiàng)目，全國(guó)教育規(guī)劃教育部青年項(xiàng)目、福建省社科研究青年項(xiàng)目、廈門大學(xué)中央高校科研基本業(yè)務(wù)費(fèi)等科研課題；是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目、教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目、國(guó)家社科基金（教育學(xué)科）國(guó)家重點(diǎn)課題、教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目立項(xiàng)課題的主要成員和重要合作者。 余丹，女，福建南平人。2016年畢業(yè)于廈門大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位：2019年畢業(yè)于廈門大學(xué)教育研究院，獲教育學(xué)碩士學(xué)位。現(xiàn)為福建省龍巖市2019年黨政類引進(jìn)生，掛職龍巖市新羅區(qū)東肖鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府。 李斌，男，福建寧德人。2016年畢業(yè)于東北大學(xué)公共事業(yè)管理專業(yè)，獲管理學(xué)學(xué)士學(xué)位；2019年畢業(yè)于廈門大學(xué)教育研究院，獲教育學(xué)碩士學(xué)位。主要從事高等教育學(xué)、大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展、教育經(jīng)濟(jì)與管理研究。
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