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應用技術類院校參與式課堂教學組織:理論與實踐 版權信息
- ISBN：9787520185714
- 條形碼：9787520185714 ; 978-7-5201-8571-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
應用技術類院校參與式課堂教學組織:理論與實踐 內容簡介
近年來，隨著產業轉型升級和經濟社會發展，國家越來越重視技術技能型人才培養，一批應用技術類院校應運而生。圍繞提高人才培養質量，應用技術類院校在人才培養機制、教育教學模式、課堂教學方法等方面進行了大量探索和改革。本書圍繞“參與式課堂教學組織”這一主題，著眼于技術技能型人才培養，著重于課堂教學這一中心環節，探討了應用技術類院校課堂教學的現狀，參與式教學組織的理論基礎、模式建構和實踐等，對深化應用技術類院校課堂教學改革、提高技術技能型人才培養質量具有一定的理論指導意義和實踐參考價值。
應用技術類院校參與式課堂教學組織:理論與實踐 目錄
導言
**章應用技術類院校課堂教學組織現狀
一調查結果分析
二應用技術類院校課堂教學組織存在的問題
三問題產生的原因分析
第二章參與式課堂教學組織的理論基礎
一參與式課堂教學組織的內涵及特征
二參與式課堂教學組織的類型
三參與式課堂教學組織的理論依據
第三章參與式課堂教學組織模式建構
一參與式課堂教學組織模式的提出
二參與式課堂教學組織中的師生角色
三參與式課堂教學組織模式建構
四參與式課堂教學組織環境創設
五參與式課堂教學組織的實施保障
第四章應用技術類院校參與式課堂教學組織實踐
一應用技術類院校實施參與式課堂教學組織的必要性和可行性
二參與式課堂教學組織在應用技術類院校的實踐
三參與式課堂教學組織的實踐價值
第五章應用型本科院校參與式課堂教學組織案例與實踐效果
一許昌學院參與式課堂教學組織改革的探索與實踐
二河南工程學院思想政治理論課參與式課堂教學組織實踐
三鄭州科技學院參與式教學在實踐教學中的運用
第六章高職院校參與式課堂教學組織案例與實踐效果
一“3+2”及“五年一貫制”高職院校參與式課堂教學組織案例及實踐效果
二高中起點普通三年高職院校參與式課堂教學組織案例及實踐效果
第七章應用技術類院校在線教學參與式課堂教學組織的實施
一課堂教學向在線教學的轉變
二應用技術類院校參與式在線教學的設計與實施
三參與式在線教學課堂實施優秀案例
參考文獻
附錄一應用技術類院校課堂教學組織現狀調查問卷
附錄二應用技術類院校參與式課堂教學組織班級學生學習態度調查問卷
附錄三應用技術類院校參與式課堂教學組織班級學生學習能力調查問卷
后記
**章應用技術類院校課堂教學組織現狀
一調查結果分析
二應用技術類院校課堂教學組織存在的問題
三問題產生的原因分析
第二章參與式課堂教學組織的理論基礎
一參與式課堂教學組織的內涵及特征
二參與式課堂教學組織的類型
三參與式課堂教學組織的理論依據
第三章參與式課堂教學組織模式建構
一參與式課堂教學組織模式的提出
二參與式課堂教學組織中的師生角色
三參與式課堂教學組織模式建構
四參與式課堂教學組織環境創設
五參與式課堂教學組織的實施保障
第四章應用技術類院校參與式課堂教學組織實踐
一應用技術類院校實施參與式課堂教學組織的必要性和可行性
二參與式課堂教學組織在應用技術類院校的實踐
三參與式課堂教學組織的實踐價值
第五章應用型本科院校參與式課堂教學組織案例與實踐效果
一許昌學院參與式課堂教學組織改革的探索與實踐
二河南工程學院思想政治理論課參與式課堂教學組織實踐
三鄭州科技學院參與式教學在實踐教學中的運用
第六章高職院校參與式課堂教學組織案例與實踐效果
一“3+2”及“五年一貫制”高職院校參與式課堂教學組織案例及實踐效果
二高中起點普通三年高職院校參與式課堂教學組織案例及實踐效果
第七章應用技術類院校在線教學參與式課堂教學組織的實施
一課堂教學向在線教學的轉變
二應用技術類院校參與式在線教學的設計與實施
三參與式在線教學課堂實施優秀案例
參考文獻
附錄一應用技術類院校課堂教學組織現狀調查問卷
附錄二應用技術類院校參與式課堂教學組織班級學生學習態度調查問卷
附錄三應用技術類院校參與式課堂教學組織班級學生學習能力調查問卷
后記
展開全部
應用技術類院校參與式課堂教學組織:理論與實踐 作者簡介
岳修峰，1965年9月生，中共黨員，教授，博士，現任許昌學院校長，兼任中國職業教育學會學術委員會委員。長期在高校從事高等教育管理和黨建思想政治工作，先后出版著作4部，在《人民日報》《光明日報》等國家報刊和《人民論壇》《紅旗文摘》《鄭州大學學報》《河南大學學報》等核心期刊發表論文10余篇，主持國家社科基金項目2項，教育部人文社科項目1項，教育部新工科研究與實踐項目1項，河南省教育廳高等學校哲學社會科學應用研究重大項目1項，河南省高等教育教學改革研究與實踐項目重大項目1項，河南省軟科學研究計劃項目1項，獲得全國高校校園文化建設優秀成果二等獎、河南省高等教育教學成果獎一等獎、河南省發展研究獎三等獎、河南省教育廳人文社科研究成果特等獎、河南省教育廳科技成果一等獎、河南省教育廳人文社會科學研究優秀成果一等獎等獎勵多項。
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