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促進學生思維發展的化學教學 版權信息
- ISBN：9787569700947
- 條形碼：9787569700947 ; 978-7-5697-0094-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
促進學生思維發展的化學教學 內容簡介
本書主要內容包括: 促進學生思維發展的教學概述、促進學生思維發展教學中認知理論的運用、促進學生思維發展的課堂教學實踐、促進學生思維發展的實驗教學探究等。
促進學生思維發展的化學教學 目錄
**章 促進學生思維發展的教學概述
**節 認識思維及思維發展
第二節 促進學生思維發展是教學的重要目標
第三節 促進學生思維發展的教學策略
第二章 促進學生思維發展教學中認知理論的運用
**節 首因效應在復分解反應原理教學中的應用
第二節 近因效應的認知影響及教學應用
第三節 蔡格尼克效應的心理原理及教學運用
第四節 投射效應的教學影響及對策探析
第五節 突破功能固著增強創新能力
——以SO2的應用探究為例
第六節 鼓勵探索：對中學化學教學的再思考
第七節 以認知發展為核心的初高中化學銜接教學研究
第八節 分類思維在化學學習中的運用
第九節 辯證思維能力及在教學中的培養
第三章 促進學生思維發展的課堂教學實踐
**節 守恒關系認知困境的成因與對策探析
第二節 以催化劑為例探析首因效應對認知發展的影響及教學
對策
第三節 在電離平衡教學中促進思考和探索
第四節 以化學史促進電解質概念的深入理解
第五節 再探化學反應進行的方向和發生條件
第六節 “水溶液中的離子平衡”教學中構建核心觀念
第七節 促進科學概念建構的“化學反應的限度”教學實踐
第八節 體現化學魅力的元素化合物教學
——以“氨”的教學為例
第九節 利用充要條件思想分析化學平衡狀態
第十節 通過實踐促進理論知識學習
第十一節 整合教學素材，促進認知發展
——以“探究H202分解的催化劑”為例
第四章 促進學生思維發展的實驗教學探究
**節 基于思維發展的化學實驗儀器教學
——以滴定管的教學為例
第二節 基于方法養成的化學實驗教學
——以“配制一定物質的量濃度的溶液”為例
第三節 氯離子檢驗實驗中試劑滴加順序探究
第四節 中學生化學創新實驗比賽的實踐與思考
第五節 利用原電池原理探究AgI轉化為AgCI的實驗設計
第六節 在化學實驗選修課中培養學生的創造能力
第七節 連二亞硫酸鈉為還原劑的銅鏡實驗探究
第八節 分子極性演示實驗的綠色化改進
第九節 乙醇催化氧化的實驗設計
第十節 AgNOg溶液與KI溶液反應的實驗探究
第十一節 在酒精噴燈原理解讀中促進創新思維培養
第五章 促進學生思維發展的習題教學探討
**節 基于認知發展的化學課外作業設計策略
第二節 以考題為例探析類比思維的合理性原則
第三節 數形結合選擇題分析及教學啟示
第四節 實例對比探析習題命制的科學性和規范性
第五節 以考題為例探析電化學情境的爭議問題
第六節 促進選擇題教學功能有效性的策略探討
參考文獻
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