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沖突與交融:民國時期教會大學華人校長角色研究 版權信息
- ISBN：9787520386883
- 條形碼：9787520386883 ; 978-7-5203-8688-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
沖突與交融:民國時期教會大學華人校長角色研究 內容簡介
本書列入浙江省2019年度后期資助。本書運用歷史制度主義理論和社會認同理論，從宏觀與微觀，制度與個體等多個層面分析了民國時期教會大學華人校長的角色形成、沖突與交融。從近代中國社會制度變遷、中西文化沖突和華人校長個體認知等角度解讀其角色形成、角色沖突、角色交融的成因及特征，同時，對該群體的行為、思想演變等問題進行了歷史反思和價值評價。本書認為，華人校長的多重身份定位是其角色沖突的本質原因，華人校長角色沖突在一定程度上反映了近代中國高等教育轉型的歷史路徑。
沖突與交融:民國時期教會大學華人校長角色研究 目錄
**章 緒論
**節 問題提出與選題意義
一 問題提出
二 選題意義
第二節 相關文獻綜述
一 中國教會大學研究的興起及成就
二 教會大學華人校長研究視角與觀點
三 教會大學華人校長以往研究小結
第三節 研究方法
一 文獻分析法
二 歷史制度主義方法
第四節 研究構思與內容框架
一 研究構思
二 內容框架
第二章 概念界定與理論基礎
**節 核心概念界定
一 中國教會大學
二 華人校長角色
三 角色沖突與交融
第二節 主要理論依據
一 歷史制度主義理論
二 社會認同理論
第三節 華人校長角色沖突與交融的理論解析
一 制度主義的宏觀因素
二 社會認同的微觀因素
本章小結
第三章 教會大學華人校長的角色形成與發展
**節 教會大學華人校長概況
一 本書重點涉及的華人校長
二 華人校長的個體背景特征
第二節 華人校長角色形成的歷史機緣
一 非基督教運動民族主義風潮對教會大學的挑戰
二 “巴頓報告”與美國基督教會對華政策的轉變
三 國民政府教育機關頒布的立法規范與強制要求
第三節 華人校長角色發展過程及典型特征
一 華人校長角色發展的歷史過程
二 華人校長的個體角色特征解析
三 華人校長個體角色的認同分析
本章小結
第四章 教會大學華人校長角色?中突及其影響
**節 華人校長的多重角色定位
一 政府賦予的規范性角色：教育行政權力的執行者
二 教會賦予的宗教性角色：西方教會組織的代理人
三 時代賦予的教育家角色：現代大學制度的拓荒者
第二節 華人校長角色沖突的對象及表征
一 與政府權力的沖突
二 與教會組織的沖突
三 與內部不同利益群體的沖突
四 基于人格價值觀的心理沖突
第三節 華人校長角色沖突對教會大學辦學進程的影響
一 教會大學管理融入政府教育體系
二 教會大學人格教育理念得以傳承
三 華人校長主導下的辦學模式逐步確立
四 教會大學師生價值取向的多元分化
本章小結
第五章 華人校長角色沖突的成因分析
**節 多重代理人身份的沖突性
一 基督教義認同與官方主導政治的沖突
二 西方代理人標簽與民族角色期待的沖突
三 華人校長的宗教情感與民族意識的沖突
第二節 中西文化碰撞的必然選擇
一 信仰問題：儒家文化與基督教的碰撞
二 立場問題：中國人歸屬與教會人歸屬的碰撞
三 價值觀問題：基督教人格與組織教化的碰撞
第三節 雙重辦學主體下華人校長經濟獨立性的缺位
一 華人校長對教會組織的財政依賴
二 華人校長對政府機構的補貼依賴
三 華人校長對社會個人的捐贈依賴
本章小結
第六章 華人校長角色交融特征及其歷史價值分析
**節 華人校長多重角色交融的特征
一 “中學為體，西學為用”理念的交融
二 一元政治生態與多元思想制度的共存
三 華人校長個體心理與社會認同的契合
第二節 多重制約因素下華人校長角色交融的行為價值
一 教會特色保持與國家政策之間的融合
二 華人校長掌權與教會約權之間的平衡
三 華人校長治學理念與辦學效益的統一
第三節 多重制約因素下華人校長角色交融的制度價值
一 教會大學治權的法律制度基礎
二 教會大學治權的社會制度基礎
三 教會大學治權的經濟制度基礎
第四節 多重因素制約下華人校長角色交融的認同價值
一 華人校長掌校與教會大學法治治校
二 大學學術自治與教會利益關系調適
三 人格養成理念與教會大學文化導向
本章小結
第七章 研究結論與展望
一 本書的核心觀點
二 本書的主要貢獻
三 未來的研究展望
附錄
參考文獻
后記
**節 問題提出與選題意義
一 問題提出
二 選題意義
第二節 相關文獻綜述
一 中國教會大學研究的興起及成就
二 教會大學華人校長研究視角與觀點
三 教會大學華人校長以往研究小結
第三節 研究方法
一 文獻分析法
二 歷史制度主義方法
第四節 研究構思與內容框架
一 研究構思
二 內容框架
第二章 概念界定與理論基礎
**節 核心概念界定
一 中國教會大學
二 華人校長角色
三 角色沖突與交融
第二節 主要理論依據
一 歷史制度主義理論
二 社會認同理論
第三節 華人校長角色沖突與交融的理論解析
一 制度主義的宏觀因素
二 社會認同的微觀因素
本章小結
第三章 教會大學華人校長的角色形成與發展
**節 教會大學華人校長概況
一 本書重點涉及的華人校長
二 華人校長的個體背景特征
第二節 華人校長角色形成的歷史機緣
一 非基督教運動民族主義風潮對教會大學的挑戰
二 “巴頓報告”與美國基督教會對華政策的轉變
三 國民政府教育機關頒布的立法規范與強制要求
第三節 華人校長角色發展過程及典型特征
一 華人校長角色發展的歷史過程
二 華人校長的個體角色特征解析
三 華人校長個體角色的認同分析
本章小結
第四章 教會大學華人校長角色?中突及其影響
**節 華人校長的多重角色定位
一 政府賦予的規范性角色：教育行政權力的執行者
二 教會賦予的宗教性角色：西方教會組織的代理人
三 時代賦予的教育家角色：現代大學制度的拓荒者
第二節 華人校長角色沖突的對象及表征
一 與政府權力的沖突
二 與教會組織的沖突
三 與內部不同利益群體的沖突
四 基于人格價值觀的心理沖突
第三節 華人校長角色沖突對教會大學辦學進程的影響
一 教會大學管理融入政府教育體系
二 教會大學人格教育理念得以傳承
三 華人校長主導下的辦學模式逐步確立
四 教會大學師生價值取向的多元分化
本章小結
第五章 華人校長角色沖突的成因分析
**節 多重代理人身份的沖突性
一 基督教義認同與官方主導政治的沖突
二 西方代理人標簽與民族角色期待的沖突
三 華人校長的宗教情感與民族意識的沖突
第二節 中西文化碰撞的必然選擇
一 信仰問題：儒家文化與基督教的碰撞
二 立場問題：中國人歸屬與教會人歸屬的碰撞
三 價值觀問題：基督教人格與組織教化的碰撞
第三節 雙重辦學主體下華人校長經濟獨立性的缺位
一 華人校長對教會組織的財政依賴
二 華人校長對政府機構的補貼依賴
三 華人校長對社會個人的捐贈依賴
本章小結
第六章 華人校長角色交融特征及其歷史價值分析
**節 華人校長多重角色交融的特征
一 “中學為體，西學為用”理念的交融
二 一元政治生態與多元思想制度的共存
三 華人校長個體心理與社會認同的契合
第二節 多重制約因素下華人校長角色交融的行為價值
一 教會特色保持與國家政策之間的融合
二 華人校長掌權與教會約權之間的平衡
三 華人校長治學理念與辦學效益的統一
第三節 多重制約因素下華人校長角色交融的制度價值
一 教會大學治權的法律制度基礎
二 教會大學治權的社會制度基礎
三 教會大學治權的經濟制度基礎
第四節 多重因素制約下華人校長角色交融的認同價值
一 華人校長掌校與教會大學法治治校
二 大學學術自治與教會利益關系調適
三 人格養成理念與教會大學文化導向
本章小結
第七章 研究結論與展望
一 本書的核心觀點
二 本書的主要貢獻
三 未來的研究展望
附錄
參考文獻
后記
展開全部
沖突與交融:民國時期教會大學華人校長角色研究 作者簡介
楊習超，男，1972年生，河南獲嘉縣人，教育學博士，杭州電子科技大學外國語學院副教授，美國匹茲堡大學教育學院訪問學者。在《比較教育研究》《中國青年研究》《高校教育管理》等學術期刊發表論文十余篇。
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