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包郵 從翻轉(zhuǎn)教學(xué)形態(tài)走向自覺教學(xué)形態(tài)——以初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)實為例
作者：潘建明著
開本：
24cm
頁數(shù)：
217頁
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從翻轉(zhuǎn)教學(xué)形態(tài)走向自覺教學(xué)形態(tài)——以初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)實為例 版權(quán)信息
- ISBN：9787563069705
- 條形碼：9787563069705 ; 978-7-5630-6970-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
從翻轉(zhuǎn)教學(xué)形態(tài)走向自覺教學(xué)形態(tài)——以初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)實為例 內(nèi)容簡介
本書以初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)實為例, 首先分析翻轉(zhuǎn)教學(xué)形態(tài)的優(yōu)勢與不足, 其次對自覺教學(xué)形態(tài)進(jìn)行建構(gòu), 再次介紹自覺教學(xué)形態(tài)的三個核心要素 —— 主導(dǎo)自覺 (以教引學(xué)、以真學(xué)促真教等) 、主體自覺 (責(zé)任意識、學(xué)習(xí)心向、能力造就等) 和支持自覺 (氛圍、載體、工具、平臺等) , *后給出現(xiàn)實的教學(xué)案例。
從翻轉(zhuǎn)教學(xué)形態(tài)走向自覺教學(xué)形態(tài)——以初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)實為例 目錄
上篇 “翻轉(zhuǎn)教學(xué)形態(tài)”的變革：構(gòu)建新型教學(xué)形態(tài)
**章 自覺教學(xué)理念
**節(jié) 主導(dǎo)自覺
第二節(jié) 主體自覺
第三節(jié) 支持自覺
第二章 自覺教學(xué)主張
**節(jié) 因材循導(dǎo)
第二節(jié) 自覺體悟
第三節(jié) 平等對話
第三章 自覺課堂建構(gòu)
**節(jié) 課堂十維標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 主要策略元素
第三節(jié) 課堂結(jié)構(gòu)圖譜
下篇 “翻轉(zhuǎn)教學(xué)形態(tài)”的創(chuàng)新：構(gòu)建新型學(xué)習(xí)形態(tài)
第四章 自覺學(xué)習(xí)觀念
**節(jié) 學(xué)習(xí)是學(xué)生的事
第二節(jié) 還學(xué)習(xí)過程于生
第三節(jié) 讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生
第五章 自覺學(xué)習(xí)品質(zhì)
**節(jié) 自覺性學(xué)習(xí)概念
第二節(jié) 自覺性學(xué)習(xí)品質(zhì)
第三節(jié) 自覺性學(xué)習(xí)培育
第四節(jié) 學(xué)習(xí)指標(biāo)體系
第六章 教學(xué)現(xiàn)實案例選
**節(jié) 我的“自覺數(shù)學(xué)”教學(xué)思想
第二節(jié) 在認(rèn)知沖突中動態(tài)生成——例說對例題潛能的挖掘
第三節(jié) 立足“發(fā)展本位”喚醒“自覺性學(xué)習(xí)”——蘇科版數(shù)學(xué)教材八年級
上冊“一次函數(shù)的圖象(1)”教學(xué)實錄與啟示
第四節(jié) 自覺體悟，促進(jìn)智慧生成——以“中心投影”之教學(xué)實踐為例
第五節(jié) 把握模型本質(zhì)建立模型聯(lián)系
參考文獻(xiàn)
后記：建構(gòu)自覺的數(shù)學(xué)教學(xué)“意義世界”
**章 自覺教學(xué)理念
**節(jié) 主導(dǎo)自覺
第二節(jié) 主體自覺
第三節(jié) 支持自覺
第二章 自覺教學(xué)主張
**節(jié) 因材循導(dǎo)
第二節(jié) 自覺體悟
第三節(jié) 平等對話
第三章 自覺課堂建構(gòu)
**節(jié) 課堂十維標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 主要策略元素
第三節(jié) 課堂結(jié)構(gòu)圖譜
下篇 “翻轉(zhuǎn)教學(xué)形態(tài)”的創(chuàng)新：構(gòu)建新型學(xué)習(xí)形態(tài)
第四章 自覺學(xué)習(xí)觀念
**節(jié) 學(xué)習(xí)是學(xué)生的事
第二節(jié) 還學(xué)習(xí)過程于生
第三節(jié) 讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生
第五章 自覺學(xué)習(xí)品質(zhì)
**節(jié) 自覺性學(xué)習(xí)概念
第二節(jié) 自覺性學(xué)習(xí)品質(zhì)
第三節(jié) 自覺性學(xué)習(xí)培育
第四節(jié) 學(xué)習(xí)指標(biāo)體系
第六章 教學(xué)現(xiàn)實案例選
**節(jié) 我的“自覺數(shù)學(xué)”教學(xué)思想
第二節(jié) 在認(rèn)知沖突中動態(tài)生成——例說對例題潛能的挖掘
第三節(jié) 立足“發(fā)展本位”喚醒“自覺性學(xué)習(xí)”——蘇科版數(shù)學(xué)教材八年級
上冊“一次函數(shù)的圖象(1)”教學(xué)實錄與啟示
第四節(jié) 自覺體悟，促進(jìn)智慧生成——以“中心投影”之教學(xué)實踐為例
第五節(jié) 把握模型本質(zhì)建立模型聯(lián)系
參考文獻(xiàn)
后記：建構(gòu)自覺的數(shù)學(xué)教學(xué)“意義世界”
展開全部
從翻轉(zhuǎn)教學(xué)形態(tài)走向自覺教學(xué)形態(tài)——以初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)實為例 作者簡介
潘建明，自覺數(shù)學(xué)教育思想創(chuàng)始人，全國模范教師、正高級教師、特級教師。曾任江蘇省金壇市（今常州市金壇區(qū)）華羅庚實驗學(xué)校副校長、黨總支書記，現(xiàn)為江蘇省常州市田家炳初級中學(xué)副校長。教育部“國培計劃”專家?guī)焓着蓡T，中國數(shù)學(xué)奧林匹克高級教練，江蘇“人民教育家培養(yǎng)工程”首批培養(yǎng)對象，江蘇省初中數(shù)學(xué)名師發(fā)展共同體領(lǐng)銜人，全國名師工作室聯(lián)盟常務(wù)副理事長。 已主持***教育科學(xué)規(guī)劃課題兩項，江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃課題三項。已出版《解讀自覺數(shù)學(xué)課堂》《聚焦現(xiàn)代教育技術(shù)背景下的自覺數(shù)學(xué)課堂》《翻轉(zhuǎn)教學(xué)形態(tài)的變革與創(chuàng)新研究》《和天使們一起走過》等著作六部。發(fā)表論文一百八十多篇，其中三十多篇發(fā)表在《人民教育》《數(shù)學(xué)通報》等核心期刊上。
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