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評建辦學成效方法的實踐研究——“以評促建”論集 版權信息
- ISBN：9787569047028
- 條形碼：9787569047028 ; 978-7-5690-4702-8
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
評建辦學成效方法的實踐研究——“以評促建”論集 內容簡介
本書系有關評建辦學成效方法的實踐研究成果，反思總結“以評促建 創建很好學校”實驗研究：一是教育行政工作學術化，學術工作因為教育行政部門的提倡和支持，不僅在學術上進行創造而做出貢獻。簡而言之，即教育行政學術化，學術研究行政化。二是開辟教育學術研究的新途徑，即貫徹實事求是的原則，理論聯系實際。學術研究緊緊依靠一線學校，始終貫穿在學校工作中進行。真正做到接地氣。三是把確定辦學目標、設計辦學理路方法、培訓參與者、加強宣傳、使評與被評雙方密切配合，在思想認識上交流溝通取得共識，做到立意、設計、培訓和實施四結合，從而保證實驗研究有序有效進行。四是總結階段充分聽取各方意見，使關系方有實際參與感，使形成的措施建議被接納，能夠通行無阻，提升行政效能。其價值有四：一是掌握評建關系，合作完成任務。二是把握實踐需求，反映實際過程。三是評建重視動員，滿足發展預期。四是量表用語和達，生活形象親切。
評建辦學成效方法的實踐研究——“以評促建”論集 目錄
策劃篇
“以評促建，創建卓越學校”課題推進簡述
“以評促建”方案的方法特征
學校診斷及辦學評價
實踐驗證篇
辦學理念引領下的“全面·差異”特色建設的實踐探索
以體驗式法治教育提升德育實效
教育科研助力立人教育
學校常規建設經歷與理論分析
開展以評促建，助推學校品牌發展
積跬步至千里
以文化建設引領學校成長
學校管理如何“規制”
從教學基本技能探尋青年教師成長路徑
支撐篇
陶行知教育思想與現代學校管理
探索區域適用的功效性辦學評價
基于“管辦評”分離的學校評價體系建設
師德師風建設（綱要）
師德建設實效性論略
師愛師道譜寫華章
校長的科研意識與科研論文的撰寫
論教育工作和問題的重心
開好家長會的要點
思維積極性是創造的基礎
體驗與關于體驗的研究
教育發展的內在動力
創新師德師風建設
為發展師培而辦學報
鄉愁：農村教師不竭的動力
后記
展開全部
評建辦學成效方法的實踐研究——“以評促建”論集 作者簡介
姚文忠，成都市陶行知研究會會長，中國著名基礎教育專家，成都師范學院教授、南京曉莊學院兼職教授，原中國陶行知研究會副會長、教育部中學教師進修研究中學小組成員、成都市人民政府參事，著有《特別教育導論》《元教育科學導論》等書。 劉一，成都師范學院教授,教育學碩士,著有《教育社會學論稿》。 李其玉，錦西外國語實驗小學校長，四川省特級教師，“以生命為本”教育開創者與倡導者。
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