掃一掃
關注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
社會文化理論與二語教學語用學 版權信息
- ISBN：9787100196628
- 條形碼：9787100196628 ; 978-7-100-19662-8
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
社會文化理論與二語教學語用學 本書特色
適讀人群 ：大專院校、研究機構等本書是維果斯基社會歷史心理學理論應用于語言學領域，尤其是二語教學領域的首次嘗試，是一項具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的研究。
社會文化理論與二語教學語用學 內容簡介
本書以維果斯基的社會文化理論為基礎，構建了二語教學語用學框架，并將二語語用能力的發(fā)展視為以內化為標志的概念化過程，認為在二語語用教學中，中介手段是幫助學習者實現(xiàn)語用能力發(fā)展的有效途徑。本書基于大量實證數(shù)據(jù)，進行了相關理論探討和微觀話語分析，重點剖析了言語反思、得體性判斷任務和策略性互動場景三種活動對語用知識意識發(fā)展、語用知識發(fā)展和語言運用能力發(fā)展的促進作用。本書是部從社會文化理論視角探討教學語用學的專著，榮獲美國應用語言學會2017年度處女作獎，對相關領域的研究者、語言教師和研究生均具有較高的參考價值。
社會文化理論與二語教學語用學 目錄
致謝
口語轉寫體例
**章 緒論
第二章 語言學習與語言教學中的得體性
第三章 將學習者理解為人
第四章 通過言語反思發(fā)展語用知識意識
第五章 通過得體性判斷任務發(fā)展語用知識
第六章 通過策略性互動場景發(fā)展語用運用能力
第七章 維果斯基教學語用學方法的前景
參考文獻
展開全部
社會文化理論與二語教學語用學 作者簡介
雷米??A.范康珀諾勒，賓夕法尼亞大學應用語言學博士，現(xiàn)任美國卡耐基梅隆大學現(xiàn)代語言學系副教授；主要研究領域包括二語習得、教學與測試、語用學與社會語言學、課堂話語分析與互動，對二語語用習得研究的貢獻尤為突出；主要論著有《社會文化理論與二語教學語用學》《互動與第二語言發(fā)展：維果斯基視角》等。 譯者簡介： 馬蕭，廣東外語外貿(mào)大學語言學博士，現(xiàn)任武漢大學外語學院院長、教授、博士生導師；研究方向為語用翻譯研究、英漢對比與翻譯研究、跨文化交際與翻譯研究；學術兼職包括武漢翻譯協(xié)會會長、中國邏輯學會語用學專業(yè)委員會副會長、中國英漢語比較研究會常務理事。
書友推薦
- >
回憶愛瑪儂
- >
推拿
- >
詩經(jīng)-先民的歌唱
- >
月亮與六便士
- >
有舍有得是人生
- >
姑媽的寶刀
- >
經(jīng)典常談
- >
李白與唐代文化
本類暢銷
