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包郵 當(dāng)代中國教育 走在教育強(qiáng)國的路上(當(dāng)代中國教育改革與創(chuàng)新書系)
作者：朱永新
開本：
其他
頁數(shù)：
208
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當(dāng)代中國教育 走在教育強(qiáng)國的路上(當(dāng)代中國教育改革與創(chuàng)新書系) 版權(quán)信息
- ISBN：9787300294087
- 條形碼：9787300294087 ; 978-7-300-29408-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
當(dāng)代中國教育 走在教育強(qiáng)國的路上(當(dāng)代中國教育改革與創(chuàng)新書系) 內(nèi)容簡介
本書作者結(jié)合長期的教育調(diào)研和實(shí)踐經(jīng)驗，結(jié)合近些年中國教育發(fā)展成就，全面梳理了目前教育的發(fā)展情況和面臨的問題。內(nèi)容涉及基礎(chǔ)教育改革、農(nóng)村教育提升、貧困學(xué)生上學(xué)、職業(yè)教育培養(yǎng)模式創(chuàng)新、高考改革等。《當(dāng)代中國教育》不同于其他梳理性的教育報告，而是用實(shí)例和數(shù)據(jù)分享可借鑒的創(chuàng)新經(jīng)驗，回答國內(nèi)外人士關(guān)心的教育熱點(diǎn)問題。
當(dāng)代中國教育 走在教育強(qiáng)國的路上(當(dāng)代中國教育改革與創(chuàng)新書系) 目錄
目錄
**章當(dāng)代中國學(xué)前教育改革與發(fā)展
一、學(xué)前教育的改革發(fā)展與新政策舉措
二、學(xué)前教育新政策的落實(shí)及其成效
三、學(xué)前教育改革與發(fā)展的未來趨勢
第二章當(dāng)代中國中小學(xué)教育改革與發(fā)展
一、中小學(xué)教育改革發(fā)展的主要成就
二、當(dāng)代中小學(xué)教學(xué)改革的主要舉措
三、中小學(xué)教育改革發(fā)展的挑戰(zhàn)與趨勢
第三章當(dāng)代中國高等教育改革與發(fā)展
一、高等教育改革與發(fā)展的主要成就
二、高等教育改革與發(fā)展的基本經(jīng)驗
三、高等教育改革與發(fā)展的趨勢與挑戰(zhàn)
第四章當(dāng)代中國職業(yè)教育改革與發(fā)展
一、職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要成就
二、職業(yè)教育改革與發(fā)展中的問題與挑戰(zhàn)
三、職業(yè)教育改革與發(fā)展的趨勢
第五章當(dāng)代中國民辦教育改革與發(fā)展
一、民辦教育改革與發(fā)展的歷程
二、民辦教育改革與發(fā)展的基本情況
三、民辦教育改革與發(fā)展的主要問題與趨勢
第六章當(dāng)代中國課程與教學(xué)改革與發(fā)展
一、課程與教學(xué)改革與發(fā)展的歷史經(jīng)緯
二、課程與教學(xué)改革與發(fā)展的基本特征與主要成就
三、課程與教學(xué)改革與發(fā)展的趨勢
第七章基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗
一、基礎(chǔ)教育分科課程實(shí)驗的發(fā)展階段
二、基礎(chǔ)教育教學(xué)改革實(shí)驗的發(fā)展
三、基礎(chǔ)教育單項主題實(shí)驗的發(fā)展
四、基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗的發(fā)展
五、基礎(chǔ)教育實(shí)驗改革發(fā)展的特點(diǎn)與趨勢
第八章當(dāng)代中國德育改革與發(fā)展
一、德育改革與發(fā)展的歷程
二、德育改革與發(fā)展的問題分析
三、德育改革與發(fā)展的重要舉措
第九章當(dāng)代中國教育體制改革與發(fā)展
一、教育體制改革與發(fā)展的歷程
二、教育體制改革與發(fā)展的主要特征
三、教育體制改革與發(fā)展的主要成效
四、教育體制改革與發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)
第十章當(dāng)代中國教育財政改革與發(fā)展
一、教育財政改革與發(fā)展的主要舉措
二、教育財政改革與發(fā)展的主要成效
三、教育財政改革與發(fā)展的問題及對策
參考文獻(xiàn)
后記
**章當(dāng)代中國學(xué)前教育改革與發(fā)展
一、學(xué)前教育的改革發(fā)展與新政策舉措
二、學(xué)前教育新政策的落實(shí)及其成效
三、學(xué)前教育改革與發(fā)展的未來趨勢
第二章當(dāng)代中國中小學(xué)教育改革與發(fā)展
一、中小學(xué)教育改革發(fā)展的主要成就
二、當(dāng)代中小學(xué)教學(xué)改革的主要舉措
三、中小學(xué)教育改革發(fā)展的挑戰(zhàn)與趨勢
第三章當(dāng)代中國高等教育改革與發(fā)展
一、高等教育改革與發(fā)展的主要成就
二、高等教育改革與發(fā)展的基本經(jīng)驗
三、高等教育改革與發(fā)展的趨勢與挑戰(zhàn)
第四章當(dāng)代中國職業(yè)教育改革與發(fā)展
一、職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要成就
二、職業(yè)教育改革與發(fā)展中的問題與挑戰(zhàn)
三、職業(yè)教育改革與發(fā)展的趨勢
第五章當(dāng)代中國民辦教育改革與發(fā)展
一、民辦教育改革與發(fā)展的歷程
二、民辦教育改革與發(fā)展的基本情況
三、民辦教育改革與發(fā)展的主要問題與趨勢
第六章當(dāng)代中國課程與教學(xué)改革與發(fā)展
一、課程與教學(xué)改革與發(fā)展的歷史經(jīng)緯
二、課程與教學(xué)改革與發(fā)展的基本特征與主要成就
三、課程與教學(xué)改革與發(fā)展的趨勢
第七章基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗
一、基礎(chǔ)教育分科課程實(shí)驗的發(fā)展階段
二、基礎(chǔ)教育教學(xué)改革實(shí)驗的發(fā)展
三、基礎(chǔ)教育單項主題實(shí)驗的發(fā)展
四、基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗的發(fā)展
五、基礎(chǔ)教育實(shí)驗改革發(fā)展的特點(diǎn)與趨勢
第八章當(dāng)代中國德育改革與發(fā)展
一、德育改革與發(fā)展的歷程
二、德育改革與發(fā)展的問題分析
三、德育改革與發(fā)展的重要舉措
第九章當(dāng)代中國教育體制改革與發(fā)展
一、教育體制改革與發(fā)展的歷程
二、教育體制改革與發(fā)展的主要特征
三、教育體制改革與發(fā)展的主要成效
四、教育體制改革與發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)
第十章當(dāng)代中國教育財政改革與發(fā)展
一、教育財政改革與發(fā)展的主要舉措
二、教育財政改革與發(fā)展的主要成效
三、教育財政改革與發(fā)展的問題及對策
參考文獻(xiàn)
后記
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當(dāng)代中國教育 走在教育強(qiáng)國的路上(當(dāng)代中國教育改革與創(chuàng)新書系) 節(jié)選
回顧過去的70多年，中國教育滄桑巨變，成就斐然；展望未來，中國教育任重道遠(yuǎn)，前程光明。我們相信，實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，絕不是空話。教育強(qiáng)國，教育利民，教育必將為中華民族的騰飛做出新的貢獻(xiàn)。要處理好高等教育發(fā)展?jié)M足經(jīng)濟(jì)社會需要與人民群眾需要的關(guān)系，高等教育發(fā)展應(yīng)該適度超前于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，考慮經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的水平和承受能力，滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的客觀需求，尊重教育發(fā)展的客觀規(guī)律，處理好高等教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與遵循自身規(guī)律的關(guān)系。要清楚地認(rèn)識到高等教育系統(tǒng)的改革是十分復(fù)雜的過程，改革政策的成敗往往要在若干年后才能表現(xiàn)出來，其效果會影響到一代人甚至幾代人。因此，在確立高等教育發(fā)展戰(zhàn)略與改革的過程中，必須尊重高等教育的規(guī)律和特點(diǎn)，改革既要堅決，又要謹(jǐn)慎，以科學(xué)發(fā)展為**要義，拒絕盲從。職業(yè)教育是中國教育事業(yè)的重要組成部分，是服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和生產(chǎn)服務(wù)一線，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才并促進(jìn)全體勞動者可持續(xù)職業(yè)發(fā)展的教育類型。目前，中國正在致力于建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，認(rèn)為其是促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育服務(wù)轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、促改革、保就業(yè)、惠民生和工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展的制度性安排，對打造中國經(jīng)濟(jì)升級版，創(chuàng)造更大人才紅利，促進(jìn)就業(yè)和改善民生，加強(qiáng)社會建設(shè)和文化建設(shè)，滿足人民群眾生產(chǎn)生活多樣化的需求，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢都具有重要意義。德育是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校教育的靈魂。當(dāng)代中國德育的發(fā)展，是德育觀念變革的過程和學(xué)校德育體系建設(shè)和完善的過程，也是確立學(xué)校德育的核心價值取向的過程。
當(dāng)代中國教育 走在教育強(qiáng)國的路上(當(dāng)代中國教育改革與創(chuàng)新書系) 作者簡介
朱永新，中國民主促進(jìn)會中央委員會副主席，全國政協(xié)常委、副秘書長，博士生導(dǎo)師。北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等校兼職教授。著有《朱永新教育作品》（十六卷）、《致教師》、《未來學(xué)校》等，部分著作被譯為英語、法語、德語、日語、韓語、俄語、蒙古語、西班牙語、希伯來語、阿拉伯語、哈薩克語等出版。主編“當(dāng)代日本教育叢書”“新世紀(jì)教育文庫”“新教育文庫”等30余個系列。項賢明，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院二級教授、博士生導(dǎo)師，教育理論與政策研究院院長。馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《教育學(xué)原理》首席專家、主編。主要研究方向為教育基本理論、比較教育、教育政策。出版《泛教育論》《比較教育學(xué)的文化邏輯》等多部著作。
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