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說課微型課與模擬授課技能訓練與指導(修訂版十三五江蘇省高等學校重點教材) 版權信息
- ISBN:9787305241550
- 條形碼:9787305241550 ; 978-7-305-24155-0
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
說課微型課與模擬授課技能訓練與指導(修訂版十三五江蘇省高等學校重點教材) 內容簡介
說課、微型課以及模擬授課教學已經在師范院校引起重視并積極實施,目前已經有很多師范院校把說課、微型課和模擬授課教學技能納入必修課程或選修課程。本書有三篇共十三章內容。篇是說課,共有六章內容,主要闡述了說課的意義、說課的認識、說課的方法、說課的技巧和藝術以及說課模式、說課案例等;第二篇是微型課,共有三章內容,主要闡述了微型課的意義、特點、教學策略、教學評價以及案例等;第三篇是模擬授課,共有四章內容,主要闡述了模擬授課的意義、基本結構、規范要求、教學策略、教學評價以及案例等。
說課微型課與模擬授課技能訓練與指導(修訂版十三五江蘇省高等學校重點教材) 目錄
**篇 說課
**章 說課基本知識
**節 說課概述
第二節 說課界定
第三節 說課類型
第四節 說課內容
第五節 說課模式
第二章 說課策略與技藝
**節 說課準備
第二節 說課策略
第三節 說課藝術
第三章 說課方法與評價
**節 說課方法
第二節 說課評價
第四章 說課訓練的組織與管理
**節 說課訓練的意義
第二節 說課訓練的基本原則
第三節 說課訓練的基本要求
第四節 說課訓練的路徑
第五節 說課訓練的策略與方法
第六節 說課訓練應注意的幾個問題
第五章 小學說課案例
**節 小學語文學科
第二節 小學數學學科
第三節 小學英語學科
第四節 小學思想品德學科
第五節 小學音樂學科
第六節 小學體育學科
第七節 小學美術學科
第八節 小學科學學科
第六章 幼兒園說課案例
**節 健康領域
第二節 語言領域
第三節 社會領域
第四節 科學領域
第五節 藝術領域
第二篇 微型課
第七章 微型課概述
**節 微型課的意義
第二節 微型課的界定與特點
第三節 微型課的基本要求
第四節 微型課的授課策略
第五節 微型課的評價標準
第八章 微型課教學案例
**節 小學微型課教學案例
第二節 幼兒園微型課教學案例
第三篇 模擬授課
第九章 模擬授課概述
**節 模擬授課的意義與界定
第二節 模擬授課的類型與結構
第三節 模擬授課的基本要求
第四節 模擬授課的評價標準
第五節 教師資格證考試面試流程及評分標準
第十章 模擬授課策略
**節 課前準備策略
第二節 情境創設策略
第三節 新知教學策略
第四節 鞏固小結策略
第五節 課件制作策略
第十一章 模擬授課教學案例
**節 小學模擬授課教學案例
第二節 幼兒園模擬授課教學案例
參考文獻
**章 說課基本知識
**節 說課概述
第二節 說課界定
第三節 說課類型
第四節 說課內容
第五節 說課模式
第二章 說課策略與技藝
**節 說課準備
第二節 說課策略
第三節 說課藝術
第三章 說課方法與評價
**節 說課方法
第二節 說課評價
第四章 說課訓練的組織與管理
**節 說課訓練的意義
第二節 說課訓練的基本原則
第三節 說課訓練的基本要求
第四節 說課訓練的路徑
第五節 說課訓練的策略與方法
第六節 說課訓練應注意的幾個問題
第五章 小學說課案例
**節 小學語文學科
第二節 小學數學學科
第三節 小學英語學科
第四節 小學思想品德學科
第五節 小學音樂學科
第六節 小學體育學科
第七節 小學美術學科
第八節 小學科學學科
第六章 幼兒園說課案例
**節 健康領域
第二節 語言領域
第三節 社會領域
第四節 科學領域
第五節 藝術領域
第二篇 微型課
第七章 微型課概述
**節 微型課的意義
第二節 微型課的界定與特點
第三節 微型課的基本要求
第四節 微型課的授課策略
第五節 微型課的評價標準
第八章 微型課教學案例
**節 小學微型課教學案例
第二節 幼兒園微型課教學案例
第三篇 模擬授課
第九章 模擬授課概述
**節 模擬授課的意義與界定
第二節 模擬授課的類型與結構
第三節 模擬授課的基本要求
第四節 模擬授課的評價標準
第五節 教師資格證考試面試流程及評分標準
第十章 模擬授課策略
**節 課前準備策略
第二節 情境創設策略
第三節 新知教學策略
第四節 鞏固小結策略
第五節 課件制作策略
第十一章 模擬授課教學案例
**節 小學模擬授課教學案例
第二節 幼兒園模擬授課教學案例
參考文獻
展開全部
說課微型課與模擬授課技能訓練與指導(修訂版十三五江蘇省高等學校重點教材) 作者簡介
劉毓航,鹽城幼兒師范高等專科學校黨委書記,在省級、國家級刊物發表專業論文20多篇,參與教育部課題1個和省級課題2個,參編著作5部。蔡旺慶,鹽城幼兒師范高等專科學校教學質量管理與評估中心(教學督導室)主任,主要研究方向為師范生說課、模擬課、微型課指導、學前教育數學教育等,發表過多篇學術論文。
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