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初中學生高階思維培養的實踐探索--一所普通公辦初中走出困境之路 版權信息
- ISBN：9787560891125
- 條形碼：9787560891125 ; 978-7-5608-9112-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
初中學生高階思維培養的實踐探索--一所普通公辦初中走出困境之路 內容簡介
本書主要內容有：①學科課堂教學中培養學生高階思維的設計和實踐探索；②在微課中培養學生高階思維的設計和實踐探索；③在跨學科活動中培養學生高階思維的設計和實踐探索。從提升學生的團隊協作能力、自主學習能力、創新能力、科學研究能力等，幫助學生初步建立批判性思維，進而促進教師教學的改進，促進學生高階思維的提升。 本書的讀者對象是初中學生，教師及相關科研工作者。
初中學生高階思維培養的實踐探索--一所普通公辦初中走出困境之路 目錄
序
前言
**章 普通公辦初中曾經陷入的困境與機遇
**節 普通公辦初中面臨困境的原因與發展前瞻
第二節 我校陷入困境的表現與分析
第三節 培養學生路徑轉變的新機遇
第二章 走出困境的思考
**節 高階思維與微課相關研究
第二節 走出困境路徑的設想
第三章 在微課中培養學生高階思維的設計與實踐
**節 高階思維的內涵及其圖譜
第二節 基于初中學生高階思維培養的微課設計
第三節 基于初中學生高階思維培養的微課資源建設
第四節 指向高階思維培養的微課教學
第四章 在學科課堂教學中培養學生高階思維
**節 指向高階思維培養的課堂教學實踐
第二節 “問題一任務”教學法
第三節 發現教學法
第四節 實驗探究法
第五節 線索教學法
第六節 情景教學法
第五章 在課程統整中培養學生的高階思維
**節 基于高階思維培養的學校課程統整實踐
第二節 統整“系統大概念”課程培育學生工程設計能力
第三節 統整“變遷大概念”課程 培育學生創造設計能力
第四節 統整“世界大概念”課程培育學生批判辨析能力
第六章 研究與實踐成效
**節 以高階思維為抓手化解制約學生成長瓶頸
第二節 以高階思維為載體促進教師專業能力發展
第三節 未來展望與思考
前言
**章 普通公辦初中曾經陷入的困境與機遇
**節 普通公辦初中面臨困境的原因與發展前瞻
第二節 我校陷入困境的表現與分析
第三節 培養學生路徑轉變的新機遇
第二章 走出困境的思考
**節 高階思維與微課相關研究
第二節 走出困境路徑的設想
第三章 在微課中培養學生高階思維的設計與實踐
**節 高階思維的內涵及其圖譜
第二節 基于初中學生高階思維培養的微課設計
第三節 基于初中學生高階思維培養的微課資源建設
第四節 指向高階思維培養的微課教學
第四章 在學科課堂教學中培養學生高階思維
**節 指向高階思維培養的課堂教學實踐
第二節 “問題一任務”教學法
第三節 發現教學法
第四節 實驗探究法
第五節 線索教學法
第六節 情景教學法
第五章 在課程統整中培養學生的高階思維
**節 基于高階思維培養的學校課程統整實踐
第二節 統整“系統大概念”課程培育學生工程設計能力
第三節 統整“變遷大概念”課程 培育學生創造設計能力
第四節 統整“世界大概念”課程培育學生批判辨析能力
第六章 研究與實踐成效
**節 以高階思維為抓手化解制約學生成長瓶頸
第二節 以高階思維為載體促進教師專業能力發展
第三節 未來展望與思考
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