包郵基于互聯網的文言文對譯教學法新探

作者：趙美歡

出版社：中國書籍出版社出版時間：2021-05-01

開本： 16開 頁數： 263

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

基于互聯網的文言文對譯教學法新探版權信息

ISBN：9787506882330
條形碼：9787506882330 ; 978-7-5068-8233-0
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育
>
教育理論

基于互聯網的文言文對譯教學法新探內容簡介

本書是“基于互聯網環境的對譯教學的實踐研究”課題的研究成果。本課題的研究對象是基于互聯網環境的對譯教學實踐，依托現代信息技術手段，將對譯教學與網絡技術、多媒體教學媒介等有機結合起來，進行高效文言文教學，構建適合學生學習的高效文言文課堂教學的新型模式。2013-2016年金灣區教育科研培訓中心樂曉華主任將“對譯”教學法上升為課題來研究，申報并主持區級重點課題《新課程背景下的中學語文文言文對譯教學的研究》，取得一系列成果。為了繼續展開深入研究，樂曉華主任以“基于互聯網環境的對譯教學的實踐研究”申報全國教育信息技術研究2017年度專項課題以及廣東省教育科研“十三五”規劃2018年度研究課題并獲準立項，在此基礎上開展深入研究并取得了一系列的研究成果。而本書正是課題研究的重要成果的展示。

基于互聯網的文言文對譯教學法新探目錄

**部分理論研究篇
基于互聯網環境的對譯教學的實踐研究
基于語文學科核心素養培育的文言文對譯教學研究
基于互聯網環境文言文對譯教學評價
文白對譯，風月同天
對譯，給枯燥的文言文學習加點趣味
突破“串講”窠臼，促進高效學習
我與“文白對譯”教學方法
享受不經意的花開
淺談文言文對譯教學和信息技術的融合
信息技術與文言文對譯教學法深度融合的課堂實踐
第二部分教學實踐篇
《狼》課例
《狼》教學設計
《狼》導學案
《狼》教學實錄
《狼》專家評析
《師說》課例
《師說》教學設計
《師說》導學案
《師說》教學實錄
《師說》專家評析
《陳情表》課例
《陳情表》教學設計
《陳情表》導學案
《陳情表》教學實錄
《陳情表》專家評析
《赤壁賦》課例
《赤壁賦》教學設計
《赤壁賦》導學案
《赤壁賦》教學實錄
《赤壁賦》專家評析
《記承天寺夜游》課例
《記承天寺夜游》教學設計
《記承天寺夜游》導學案
《記承天寺夜游》教學實錄
《記承天寺夜游》專家評析
《陳太丘與友期行》課例
《陳太丘與友期行》教學設計
《陳太丘與友期行》導學案
《陳太丘與友期》教學實錄
《陳太丘與友期行》專家評析
《得道多助，失道寡助》課例
《得道多助，失道寡助》教學設計
《得道多助，失道寡助》導學案
《得道多助，失道寡助》教學實錄
《得道多助，失道寡助》專家評析
《陋室銘》課例
《陋室銘》教學設計
《陋室銘》導學案
《陋室銘》教學實錄
《陋室銘》專家評析
《馬說》課例
《馬說》教學設計
《馬說》導學案
《馬說》教學實錄
《馬說》專家評析
《勸學》課例
《勸學》教學設計
《勸學》導學案
《勸學》教學實錄
《勸學》專家評析
《張衡傳》課例
《張衡傳》教學設計
《張衡傳》導學案
《張衡傳》教學實錄
《張衡傳》專家評析
《寡人之于國也》課例
《寡人之于國也》教學設計
《寡人之于國也》導學案
《寡人之于國也》教學實錄
《寡人之于國也》專家評析
參考文獻
后記

展開全部

基于互聯網的文言文對譯教學法新探作者簡介

樂曉華，研究生學歷，中學語文高級教師。中學語文教研員，珠海市名教師，珠海市中小學名教師工作室主持人，珠海市中語會會長，廣東教育學會理事，廣東教育學會教育評價專業委員會副理事長。肇慶學院兼職教授，廣州大學教育基地碩土研究生導師。曾榮獲“珠海市先進教師”、“珠海市先進教育工作者”“廣東省中小學教師繼續教育工作先進個人”等稱號，從事中學語文教學與研究工作33年，曾擔任過中學語文教師、班主任、科組長、副校長、校長等職務，在中學語文教學、語文教育教學研究、學校管理、科研及師資培訓管理等方面積累了豐富的經驗。主持或參與了國家、省、市、區多項科研課題研究，出版發行語文教育學術專著2部，編寫地方教材2本，主編或參與編寫教育教學專著16部，科研成果多次在全國、省、市級評選中獲獎，發表與獲獎的教育教學論文、課例等達30多篇。

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