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看見(jiàn)成長(zhǎng) 版權(quán)信息
- ISBN：9787544263061
- 條形碼：9787544263061 ; 978-7-5442-6306-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
看見(jiàn)成長(zhǎng) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書分為三大篇章，**篇成長(zhǎng)篇，生動(dòng)記錄了工作室成員從選擇教師職業(yè)到作為事業(yè)成為一線骨干教師、名師以及進(jìn)入工作室之后茁壯成長(zhǎng)的經(jīng)歷，案例生動(dòng)鮮亮，充滿著智慧與堅(jiān)持，更多地表達(dá)出對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)與熱愛(ài)；第二篇實(shí)踐篇，學(xué)員老師各具風(fēng)格地闡釋了作為實(shí)踐者如何面對(duì)教育教學(xué)中的難題作為課題一步步走向成功，如何在工作室指導(dǎo)下忘我耕耘、愛(ài)校如家，做出一件件可歌可泣的動(dòng)人事跡，對(duì)同行，對(duì)社會(huì)各界，尤其對(duì)家長(zhǎng)都有著可圈可點(diǎn)的參考價(jià)值；第三篇碩果篇，體現(xiàn)了平凡工作蘊(yùn)含著不平凡的成就，碩果不是一朝一夕就能練成的，工作室的經(jīng)歷雖然只是教師生涯中的一個(gè)瞬間，然而由此激發(fā)出的內(nèi)在動(dòng)力是無(wú)可限量的！在這里有成功的案例、論文，也有師生來(lái)往信件，同時(shí)附加了沒(méi)有公開(kāi)征集，只是摘錄了個(gè)別學(xué)子代表的發(fā)展現(xiàn)狀和點(diǎn)滴成就。
看見(jiàn)成長(zhǎng) 目錄
**部分 成長(zhǎng)篇
育人工程千秋業(yè)，鮮活生命綻風(fēng)采
成長(zhǎng)有力量
甘做守望的燈塔
不忘初心，砥礪前行
以學(xué)論教，教學(xué)相長(zhǎng)
博觀約取，厚積薄發(fā)
名師伴我成長(zhǎng)
繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹
三尺講臺(tái)抒壯志，一片丹心育棟梁
勇于實(shí)踐，成長(zhǎng)在路上
前行，在路上
以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華
追尋數(shù)學(xué)教師夢(mèng)
一路成長(zhǎng)，一路幸福
苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)
日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)
靜待花開(kāi)，破繭成蝶
第二部分 實(shí)踐篇
凝練思想、勇于探索，求教育教學(xué)之道
教育的路上砥礪前行
學(xué)科育人，潤(rùn)物無(wú)聲
付出真心，收獲初心——“霸氣二九”高三一年的紀(jì)實(shí)樂(lè)章
力行而后知之真
潛心研究、積蓄力量的論文寫作之路
享受做教師的快樂(lè)
守得云開(kāi)見(jiàn)月明——例談一個(gè)課本概念引發(fā)的思考
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行
教學(xué)，反思，寫作——由一道清華測(cè)試題引發(fā)的教學(xué)思考
我的育人小故事
我是這樣落實(shí)“核心素養(yǎng)”的
第三部分 碩果篇
碩果篇A 教育教學(xué)實(shí)踐課題篇
甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花一片紅
新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)課活力激發(fā)模式的研究
勤耕善誘培桃李，厚德載物育棟梁
教書育人，無(wú)上榮光
由一道上海普陀區(qū)模擬題引發(fā)的思考
一類與三角形內(nèi)切圓有關(guān)的圓錐曲線問(wèn)題
突破高考?jí)狠S題“關(guān)鍵點(diǎn)”的策略——淺談利用重要不等式放縮證明函數(shù)不等式的技巧
對(duì)圓錐曲線中的一個(gè)定值問(wèn)題的探究
碩果篇B 教育教學(xué)調(diào)研與案例分析
方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)——晉察魯豫蘇浙省名校同課異構(gòu)案例分享
教學(xué)實(shí)踐中的幾個(gè)創(chuàng)新探索案例
案例研究，收獲幸福
平凡的人生，喚醒心靈的藝術(shù)
碩果篇C 師生交流、學(xué)子捷報(bào)
馴馬需不需要韁繩——寫給14班的孩子們
學(xué)生來(lái)信
學(xué)子成就摘錄
河北省名師秦喆工作室、邯鄲市秦喆數(shù)學(xué)工作室研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)
育人工程千秋業(yè)，鮮活生命綻風(fēng)采
成長(zhǎng)有力量
甘做守望的燈塔
不忘初心，砥礪前行
以學(xué)論教，教學(xué)相長(zhǎng)
博觀約取，厚積薄發(fā)
名師伴我成長(zhǎng)
繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹
三尺講臺(tái)抒壯志，一片丹心育棟梁
勇于實(shí)踐，成長(zhǎng)在路上
前行，在路上
以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華
追尋數(shù)學(xué)教師夢(mèng)
一路成長(zhǎng)，一路幸福
苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)
日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)
靜待花開(kāi)，破繭成蝶
第二部分 實(shí)踐篇
凝練思想、勇于探索，求教育教學(xué)之道
教育的路上砥礪前行
學(xué)科育人，潤(rùn)物無(wú)聲
付出真心，收獲初心——“霸氣二九”高三一年的紀(jì)實(shí)樂(lè)章
力行而后知之真
潛心研究、積蓄力量的論文寫作之路
享受做教師的快樂(lè)
守得云開(kāi)見(jiàn)月明——例談一個(gè)課本概念引發(fā)的思考
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行
教學(xué)，反思，寫作——由一道清華測(cè)試題引發(fā)的教學(xué)思考
我的育人小故事
我是這樣落實(shí)“核心素養(yǎng)”的
第三部分 碩果篇
碩果篇A 教育教學(xué)實(shí)踐課題篇
甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花一片紅
新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)課活力激發(fā)模式的研究
勤耕善誘培桃李，厚德載物育棟梁
教書育人，無(wú)上榮光
由一道上海普陀區(qū)模擬題引發(fā)的思考
一類與三角形內(nèi)切圓有關(guān)的圓錐曲線問(wèn)題
突破高考?jí)狠S題“關(guān)鍵點(diǎn)”的策略——淺談利用重要不等式放縮證明函數(shù)不等式的技巧
對(duì)圓錐曲線中的一個(gè)定值問(wèn)題的探究
碩果篇B 教育教學(xué)調(diào)研與案例分析
方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)——晉察魯豫蘇浙省名校同課異構(gòu)案例分享
教學(xué)實(shí)踐中的幾個(gè)創(chuàng)新探索案例
案例研究，收獲幸福
平凡的人生，喚醒心靈的藝術(shù)
碩果篇C 師生交流、學(xué)子捷報(bào)
馴馬需不需要韁繩——寫給14班的孩子們
學(xué)生來(lái)信
學(xué)子成就摘錄
河北省名師秦喆工作室、邯鄲市秦喆數(shù)學(xué)工作室研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)
展開(kāi)全部
看見(jiàn)成長(zhǎng) 作者簡(jiǎn)介
秦喆，1987年畢業(yè)于河北師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，理學(xué)學(xué)士。河北省首批正高級(jí)教師。從教三十余年，擔(dān)任班主任十八年(其中三年兼任年級(jí)組長(zhǎng))，年級(jí)組長(zhǎng)十六年。歷任教研組長(zhǎng)、年級(jí)主任等職，現(xiàn)任省、市兩個(gè)數(shù)學(xué)工作室主持人。河北省中小學(xué)校及幼兒園教師全員培訓(xùn)省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)高中數(shù)學(xué)首席專家；河北師范大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”特聘培訓(xùn)專家和卓越教師培養(yǎng)實(shí)踐導(dǎo)師；邯鄲學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)“課堂與班級(jí)管理”課程指導(dǎo)與授課專家。曾主持省教科研“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“中學(xué)師生關(guān)系的研究”并獲省教學(xué)科研成果三等獎(jiǎng)；曾作為主編或副主編主持或參與撰寫《中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)用優(yōu)化專題五十講》《高考1+1》《專題透析》《金太陽(yáng)考案》《高中數(shù)學(xué)經(jīng)典習(xí)題集》《新版初高中銜接教學(xué)案》等圖書；先后在國(guó)家及省級(jí)刊物發(fā)表《論高效課堂與和諧師生關(guān)系》《新課程體系下教師角色的再思考》《淺談新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法與實(shí)踐》等論文十余篇。曾獲全國(guó)模范教師、河北省級(jí)數(shù)學(xué)特級(jí)教師、河北省數(shù)學(xué)名師、河北省德育先進(jìn)工作者、中學(xué)奧林匹克數(shù)學(xué)一級(jí)教練員等榮譽(yù)稱號(hào)；2014年榮獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆辈s登當(dāng)年《中國(guó)教工》第6期封面人物；2017年被聘為首批河北省名師工作室主持人。
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