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信息化教學(xué)推動(dòng)職業(yè)教育現(xiàn)代化的探索研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787561099025
- 條形碼：9787561099025 ; 978-7-5610-9902-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
信息化教學(xué)推動(dòng)職業(yè)教育現(xiàn)代化的探索研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外有關(guān)信息化在教學(xué)中的應(yīng)用研究現(xiàn)狀，從教學(xué)環(huán)境建設(shè)、信息化教育資源建設(shè)、教師信息技能以及信息技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用等方面進(jìn)行歸納總結(jié)，促使教育工作者更好地進(jìn)行信息化教學(xué)工作，以期為信息化教學(xué)方法在高職院校課堂教學(xué)中的進(jìn)一步高效利用提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。
信息化教學(xué)推動(dòng)職業(yè)教育現(xiàn)代化的探索研究 目錄
1 研究背景
1.1 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代的來(lái)臨和影響
1.2 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”對(duì)課堂教學(xué)的影響
1.3 信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)被廣泛關(guān)注
1.4 信息技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中存在著共性問(wèn)題
1.5 信息技術(shù)應(yīng)用的有效性研究比較薄弱
2 相關(guān)概念及理論
2.1 信息技術(shù)的內(nèi)涵與外延
2.2 教育信息技術(shù)的內(nèi)涵
2.3 教育技術(shù)之內(nèi)涵演變
2.4 教學(xué)信息技術(shù)的含義
2.5 信息化教學(xué)
2.6 信息化教學(xué)能力
2.7 有效性的相關(guān)概念
2.8 信息化教學(xué)理論基礎(chǔ)
3 信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用有效性的界定
3.1 關(guān)于有效教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究
3.2 信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用有效性的相關(guān)研究
3.3 信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用有效性的概念界定
4 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力概述
4.1 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”對(duì)教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力的新要求
4.2 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力的理論基礎(chǔ)
4.3 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力的要素及結(jié)構(gòu)
4.4 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力與傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)能力的區(qū)別
5 教育信息化發(fā)展水平評(píng)估指標(biāo)體系設(shè)計(jì)
5.1 教育信息化評(píng)估指標(biāo)體系的建立方法
5.2 教育信息化發(fā)展水平評(píng)估指標(biāo)體系的構(gòu)成
5.3 教育信息化指標(biāo)體系的權(quán)重
6 教育信息化發(fā)展水平評(píng)估方法
6.1 綜合評(píng)價(jià)指數(shù)
6.2 綜合評(píng)價(jià)理論與方法
7 MOOC的創(chuàng)新特征及擴(kuò)散價(jià)值
7.1 技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散的基本屬性
7.2 破壞性創(chuàng)新的特征與擴(kuò)散模式
7.3 MOOC的破壞性創(chuàng)新特征
7.4 高等教育領(lǐng)域MOOC破壞性創(chuàng)新的特殊性
7.5 MOOC對(duì)高等教育教學(xué)系統(tǒng)的影響意義與價(jià)值
8 MOOC創(chuàng)新擴(kuò)散的動(dòng)力分析
8.1 基于技術(shù)接受模型及相關(guān)理論的分析思路
8.2 擴(kuò)散動(dòng)力分析
8.3 擴(kuò)散阻力分析
8.4 動(dòng)力分析模型
9 中國(guó)MOOC創(chuàng)新擴(kuò)散的實(shí)踐現(xiàn)狀
9.1 中國(guó)MOOC項(xiàng)目實(shí)踐現(xiàn)狀
9.2 高校MOOC創(chuàng)新擴(kuò)散的支持環(huán)境
9.3 我國(guó)MOOC本土化擴(kuò)散的問(wèn)題分析
10 我國(guó)高校MOOC創(chuàng)新擴(kuò)散的路徑選擇
10.1 7葛校MOOC創(chuàng)新擴(kuò)散的理論借鑒與政策環(huán)境
10.2 高校MOOC創(chuàng)新擴(kuò)散的路徑設(shè)計(jì)
10.3 推進(jìn)高校MOOC創(chuàng)新擴(kuò)散的具體路徑
11 高職院校課堂信息化教學(xué)的實(shí)施
11.1 高職院校課堂信息化教學(xué)的改良
11.2 高職院校課堂信息化教學(xué)發(fā)展策略
11.3 高職院校課堂信息化教學(xué)的實(shí)施措施
12 總結(jié)與展望
12.1 研究總結(jié)
12.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
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