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為了每個學生的生命出彩 版權信息
- ISBN：9787572007767
- 條形碼：9787572007767 ; 978-7-5720-0776-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
為了每個學生的生命出彩 本書特色
“十四五”時期教師隊伍建設以高質量發展為主線。本書立足明德外國語小學自身辦學的實際，從“職業精神、內生動力、專業能力、信息素養、心理健康素養”五個方面的修煉，總結了學校教師隊伍建設的實踐經驗，體現了基層學校在新時代教師隊伍建設中的努力。本書以形象的“大拇指”素養揭示新時代“四有”好老師的養成路徑，展示學校立德樹人工作中“讓每個學生的生命出彩”的追求。
為了每個學生的生命出彩 內容簡介
一所好學校必須要有一支優秀的教師隊伍，明德外國語小學是一所建校七年多的年輕學校，教師隊伍從十九位到九十位，學校堅持教師隊伍增量不減質，根據新時代對教師的要求，科學設計校本培訓，讓每一位教師得到充分自主的發展。本書闡述了一所農村新建學校科學而系統的教師培養體系，有理性的思考，有實踐的操作，更有一個個鮮活的案例，全面展示教師專業成長中學校校本培訓實施的策略、方法和途徑。
為了每個學生的生命出彩 目錄
引言 ００１
**章 職業精神修煉 ００７
**節 職業精神修煉內容…………………………………………００８
一、 明師道，讓教師樹立積極的職業觀 ……………………… ００８
二、 鑄師德，讓教師擁有明確的價值觀 ……………………… ００９
三、 育師愛，讓教師具有科學的學生觀 ……………………… ０１０
四、 揚師風，讓教師樹立正確的人生觀 ……………………… ０１１
第二節 職業精神修煉方法…………………………………………０１２
一、 堅守教育價值導向，厚植教師為師底蘊 ………………… ０１２
二、 制定教師行為準則，夯實教師思想根基 ………………… ０１５
三、 理解認同學校文化，培植教師師德文化 ………………… ０１８
四、 榜樣示范引領教育，鑄就教師師德之魂 ………………… ０１９
五、 創新師德評價機制，成就教師職業夢想 ………………… ０２０
第三節 故事分享……………………………………………………０２２
故事一：讓每一個農村娃都擁有出彩的人生 ………………… ０２２
故事二：立足兒童視角 成就每一位學生 …………………… ０２７
故事三：一張紙條 “我不會放棄”…………………………… ０２９
故事四：挑戰讓我成長 ……………………………………… ０３２
故事五：我們站上了世界的舞臺 ……………………………… ０３４
第二章 內生動力修煉 ０３７
**節 內生動力修煉內容…………………………………………０３８
一、 有信仰，做一個有激情的教師 …………………………… ０３８
二、 善規劃，做一個有方向的教師 …………………………… ０３９
三、 樂學習，做一個有內涵的教師 …………………………… ０４０
四、 勤反思，做一個有智慧的教師 …………………………… ０４０
五、 會創新，做一個有提升的教師 …………………………… ０４１
第二節 內生動力修煉方法…………………………………………０４２
一、 以“文化認同”為基底，讓教師愿景從心萌發 ………… ０４２
二、 以“三年規劃”為藍圖，讓教師發展有跡可循 ………… ０４５
三、 以“書香校園”為沃土，讓教師成長悄然發生 ………… ０４７
四、 以“圓桌交流”為平臺，讓教師思想深邃可期 ………… ０４９
第三節 故事分享……………………………………………………０５１
故事一：閱讀 未完待續……………………………………… ０５２
故事二：“大拇指教育”浸潤我心 …………………………… ０５４
故事三：規劃人生 未來可期………………………………… ０５７
故事四：一路悲喜 一路收獲………………………………… ０５９
故事五：“云”端創新班集體建設的那些事 …………………… ０６３
第三章 專業能力修煉 ０６７
**節 專業能力修煉內容…………………………………………０６８
一、 錘煉基本功力，是教師站穩講臺的基石 ………………… ０６９
二、 磨煉課程執行力，是教師傳道授業的法寶 ……………… ０７４
三、 研煉信息技術力，是教師與時俱進的階梯 ……………… ０７６
四、 融煉育德能力，是教師叩響心扉的船舵 ………………… ０７６
第二節 專業能力修煉方法…………………………………………０７９
一、 普適培訓，有的放矢齊發展 ……………………………… ０７９
二、 “私人定制”，因人而異求突破…………………………… ０８２
三、 崗位練兵，凝神聚力強技能 ……………………………… ０８５
四、 項目推進，名師薈萃花枝俏 ……………………………… ０８８
五、 專家引領，高屋建瓴寬視野 ……………………………… ０９０
六、 名師帶教，攜手同行共研修 ……………………………… ０９２
七、 名校浸潤，博采眾長快入格 ……………………………… ０９５
第三節 故事分享……………………………………………………０９７
故事一：粉筆無言寫春秋……………………………………… ０９７
故事二：語潤有聲 學“英”無涯 …………………………… ０９９
故事三：導育無言 學道存心………………………………… １０２
故事四：我的備課修煉三部曲………………………………… １０６
故事五：專家告訴我隱藏在部編教材背后的思考 …………… １０８
故事六：思 然后知不足……………………………………… １１１
故事七：一路繁花 一路成長………………………………… １１３
故事八：喚醒內心深處的成長力 ……………………………… １１６
故事九：只為那嫣然一笑……………………………………… １１８
故事十：一課三“磨” “磨”中成長 ………………………… １２１
第四章 信息素養修煉 １２５
**節 信息素養修煉內容…………………………………………１２６
一、 提升信息資源獲取能力，拓寬教師與時俱進的視野 …… １２６
二、 提高課件制作應用能力，豐富教師個性教學的手段 …… １２７
三、 增強課堂教學運用能力，改變教師課堂教學的模式 …… １２８
四、 掌握課堂在線教學能力，拓展教師課堂教學的時空 …… １２８
五、 拓展數據分析評價能力，滿足教師多元評價的需求 …… １２９
第二節 信息素養修煉方法…………………………………………１３０
一、 校本培訓，夯實教師信息化素養 ………………………… １３１
二、 立足課堂，推進教師信息化應用與研究 ………………… １３３
三、 項目推進，注重信息化項目實施 ………………………… １３７
四、 項目研究，提高在線教學的技能 ………………………… １３８
五、 創建平臺，滿足多元化評價需求 ………………………… １４３
第三節 故事分享……………………………………………………１４６
故事一：同屏上傳 讓孩子的心愿得到滿足 ………………… １４６
故事二：帶著 ＰＡＤ 上體育課 ………………………………… １４９
故事三：讓每個孩子的作品都參展 …………………………… １５２
故事四：心棲夢歸處 不負光陰不負愛 ……………………… １５５
故事五：愛在云端蔓延 ……………………………………… １５８
故事六：“疫”起學習 ………………………………………… １６０
故事七：架起家校溝通“云”橋梁 …………………………… １６３
……
展開全部
為了每個學生的生命出彩 作者簡介
胡愛花，奉賢明德外國語小學校長、黨支部書記，區黨代表，中學高級教師。曾獲區語文名教師、名校長、市教育系統"三八紅旗手"、上海市"五一勞動獎章"、長三角"名校長"等榮譽稱號。曾先后五次在市級的小學語文課堂教學評比中獲zuigao獎。主持區級及以上重點課題十余個，多項課題成果獲全國、長三角和上海市教育科研成果等第獎，在各級刊物發表文章40余篇，其中《行走在理想和現實之間》《農村小學課程創生的思考和實踐》《課堂教學五環節精細化實施的策略研究》《互聯網+實現學生個別化學習的實踐與探索》《"大拇指教師"的修煉》等文章得到了同行和專家的高度認可，參與多部專著的撰寫，主編并出版了《教育讓心貼得更近--"大拇指教育"三十六計》一書。
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