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陶行知與中外文化教育再探 版權(quán)信息
- ISBN：9787562292852
- 條形碼：9787562292852 ; 978-7-5622-9285-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
陶行知與中外文化教育再探 內(nèi)容簡介
陶行知是我國近現(xiàn)代杰出的人民教育家、教育思想家, 是由卓越的民主主義戰(zhàn)士轉(zhuǎn)變而來的偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士, 是中國進步知識分子的典范。本書是對陶行知與中外文化教育的進一步探索, 以更為豐富翔實的史料, 更新穎全面的視角, 對陶行知與中外文化教育發(fā)展的影響和意義, 作了更加深入和有意義的探討, 這不僅是對于此前研究的必要補充, 更是對陶行知研究的拓展和深化。這也充分肯定了陶行知對中外文化教育交流的貢獻, 同時也是對這位現(xiàn)代著名的人民教育家的一種致敬。
陶行知與中外文化教育再探 目錄
序
1.序一 研究與踐行陶行知要與時俱進 章開沅1
2.序二 陶行知思想在當(dāng)代仍值得繼續(xù)研究和發(fā)掘 馬 敏3
3.序三 陶研組織的生命力 朱小蔓6
中外文化視野中的陶行知研究專題
4.陶行知歷史定位新論 周洪宇9
5.陶行知一九三八年德國之行 [德]黃 冬18
6.陶行知的創(chuàng)新實踐：杜威理論在中國師范教育中的應(yīng)用和發(fā)展 [美]蘇智欣31
7.陶行知思想對日本教育學(xué)界影響之考察 梁忠銘47
8.關(guān)于韓國本地的陶行知研究概況及相關(guān)意義分析 [韓]金德三 李庚子58
9.陶行知的“生活教育”帶給韓國的啟示 [韓]李庚子64
10.陶行知教育思想在臺灣的研究現(xiàn)狀及其對偏鄉(xiāng)教育問題的啟示 何俊青 孫剛成72
11.陶行知的文化觀念及其教育影響 張亞群 馮 寅86
12.論陶行知的大眾文化教育觀 王凌皓 楊 冰96
13.當(dāng)代中國鄉(xiāng)村教育與陶行知精神 胡志堅102
14.從“我”、“這兒”、“現(xiàn)在”的角度淺析陶行知的教育 [韓]金德三107
15.心中的世界：陶行知對王陽明、杜威思想的接納與改造 劉訓(xùn)華 周洪宇115
16.陶行知與克伯屈 陳競?cè)?26
17.海外陶行知學(xué)術(shù)研究走向 于 洋136
18.海外陶行知研究述評：一種知識社會學(xué)的視角 劉大偉 杜京容144
陶行知教育思想研究專題
19.陶行知求真創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理論體系 申國昌152
20.淺析陶行知電化教育實踐與思想 余子俠 喬金霞163
21.陶行知的民主教育思想探微 熊賢君176
22.論陶行知的鄉(xiāng)村師范教育思想及其當(dāng)代價值 曲鐵華185
23.陶行知思想予當(dāng)前農(nóng)村普惠性幼兒園辦學(xué)啟示 陳光春 黃 瑾196
24.陶行知義務(wù)教育理論與實踐及當(dāng)代價值 申國昌 唐子雯204
25.陶行知健康教育思想摭談 耿 丹 王 帥214
26.陶行知語文課程教材思想簡析 劉立德219
27.借鑒陶行知創(chuàng)造力思想，探索高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式 丁水娟228
28.陶行知教育思想的創(chuàng)造性品質(zhì)及啟示 唐智松 謝煥庭235
29.“社會教育與學(xué)校教育打成一片”——陶行知論創(chuàng)造的社會教育 王 雷 溫 馨243
30.陶行知科學(xué)教育思想與實踐及其啟示 夏豪杰 史降云249
31.作為解放教育的“生活教育” ——“生活教育”的一個側(cè)面 李 忠255
32.社會即學(xué)校：陶行知育才學(xué)校社會實踐活動圖景展析 劉京京265
33.“生活即教育”的歷史流變 李艷莉274
34.陶行知的身心觀：在勞力上勞心 周 娜282
35.論對陶行知教育思想的超越 廖其發(fā)287
36.陶行知“培植生活力”思想在小學(xué)班級管理中的運用 涂懷京 唐宇茹295
37.論陶行知的教育期刊實踐與辦刊思想 楊建華303
38.陶行知與陳鶴琴教學(xué)觀比較及其當(dāng)代價值 史降云 王 佩309
39.陶行知創(chuàng)業(yè)生利職業(yè)教育觀及其當(dāng)代價值 陳 晴315
40.論陶行知的教學(xué)論思想及其當(dāng)代價值 程功群321
41.陳鶴琴與陶行知課程觀比較及其當(dāng)代價值 王 瑤 申 霞328
42.陶行知的“三力論”“常能說”與21世紀(jì)核心素養(yǎng)觀 周洪宇 龔 苗335
陶行知交往活動研究專題
43.陳鶴琴與陶行知 柯小衛(wèi)342
44.陶行知及育才學(xué)校與北碚地方人士的交集 冉 春351
45.陶行知與郭秉文的交往與合作研究（1917—1923） 李 永 柯 琪358
46.陶行知：張宗麟教育事業(yè)中的重要導(dǎo)師 馬 樂 鄭 剛366
47.戴伯韜的兒童科學(xué)讀物編撰活動、思想及其啟示 王永顏374
48.梁漱溟山東鄉(xiāng)村教育實驗中的師范教育：陶行知的影響視角分析 吳洪成382
49.生活史視域中的教育家交往活動審視 ——以陶行知社會交往為個案 郭景川394
其他陶行知研究專題
50.陶行知自存“家譜”研究 喻本伐400
51.陶行知教育實踐的倫理立場 舒志定416
52.陶行知對“武訓(xùn)精神”的再造與傳承 趙國權(quán) 王君怡429
53.論陶行知的政治思想及其當(dāng)代價值 廣少奎 劉大偉435
54.陶行知的師范教育形象研究 孫 杰439
55.改革開放以來師范院校教育學(xué)科教材中的陶行知 楊 燕448
56.陶行知不僅屬于中國，而且屬于世界 彭南生459
57.陶行知的新定位和陶行知研究的新跨越 劉立德 楊 燕462
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陶行知與中外文化教育再探 作者簡介
周洪宇，華中師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會委員、全國人大代表、湖北省人大常委會副主任。教育治理與智庫研究院執(zhí)行院長 ，湖北教育政策研究中心主任，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才。長期致力于研究陶行知學(xué)、教育史學(xué)、教育政策學(xué)、教育實踐四個領(lǐng)域。 申國昌，1967年生，山西山陰人。華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士、博士生導(dǎo)師，教育治理與智庫研究院執(zhí)行院長 ，湖北教育政策研究中心主任，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才。
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