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“職業高原期”教師的自我導向學習研究 版權信息
- ISBN：9787552035292
- 條形碼：9787552035292 ; 978-7-5520-3529-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
“職業高原期”教師的自我導向學習研究 本書特色
適讀人群 ：教師、教育研究者本書系有關教師群體研究的專著。根據聯合國調查統計，百分之九十五的教師入職五年左右會進入職業高原期。在職業高原期，教師容易不思進取，停滯不前，甚至出現能力滑坡的現象。如何幫助教師度過職業高原期，正是本書所著重解決的問題。作者將成人自我導向學習運用到教師教育領域，以成人學習者的視角來看待教師，不僅提供了符合教師學習特點的學習方法，而且提出了職業高原期教師自我導向學習的策略。本研究有助于喚醒教師的自主意識，激發教師不斷成長的原動力，同時也為高原期教師的培訓提供支持服務。書稿視角獨特，頗有創新價值。
“職業高原期”教師的自我導向學習研究 內容簡介
如何幫助教師度過職業高原期, 正是本書所著重解決的問題。本書作者將成人自我導向學習運用到教師教育領域, 以成人學習者的視角來看待教師, 不僅提供了符合教師學習特點的學習方法, 而且提出了職業高原期教師自我導向學習的策略。本研究有助于喚醒教師的自主意識, 激發教師不斷成長的原動力, 同時也為高原期教師的培訓提供支持服務。
“職業高原期”教師的自我導向學習研究 目錄
**章 緒論 第—節 研究概述 第二節 文獻綜述第二章 研究基礎 第—節 職業高原期的研究基礎 第二節 自我導向學習的研究基礎第三章 教師職業高原的現狀調研 第—節 教師職業高原的問卷編制 第二節 教師職業高原的問卷調查第四章 教師自我導向學習的現狀調研 第—節 教師自我導向學習的問卷編制 第二節 教師自我導向學習的問卷調查第五章 教師職業與學習的影響因素分析 第—節 影響因素的總體隋況分析 第二節 影響因素的差異化分析第六章 研究結論的總結與分析 第—節 教師職業高原與自我導向學習的總體分析 第二節 教師職業高原與自我導向學習的差異分析第七章 對策建議與思考 第—節 遇到問題該怎么辦 第二節 遇到問題該怎么看附錄1 關于教師職業發展與學習狀況的調查問卷附錄2 關于教師職業發展與學習狀況的訪談提綱后記
展開全部
“職業高原期”教師的自我導向學習研究 作者簡介
高珊，理學博士，上海市浦東教育發展研究院助理研究員，長年從事教師教育理論與實踐工作，主持或參與多項市區級課題，發表學術論文10余篇，《自我導向學習研究的哲學脈絡探析》等文被人大復印報刊資料全文轉載。作者現任職于浦東新區教育局。 賈凡，教育學博士，任職于中國浦東干部學院，研究方向為終身教育、成人教育、干部教育。曾主持或參與多項教育部、上海市、區級教育科學研究項目，出版學術專著1部，發表學術論文20余篇，5篇被人大復印報刊資料全文轉載。
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