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心靈對話——中學生心理咨詢實錄(第三版) 版權信息
- ISBN：9787030610652
- 條形碼：9787030610652 ; 978-7-03-061065-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
心靈對話——中學生心理咨詢實錄(第三版) 本書特色
剖析中學生青春涌動的心靈，引導青少年擺脫心理困擾，使其自尊自信、走向光明。 ——著名教育家、中國教育學會原會長 顧明遠 青春是多夢的季節。呵護夢想、促進廣大青少年人格的健康成長是每一位教育工作者的天職。 ——北京師范大學教育學部教授 檀傳寶 傾聽成長的煩惱，激發成長的力量，分享成長的快樂。 ——北京師范大學教育心理與學校咨詢研究所所長 王工斌
心靈對話——中學生心理咨詢實錄(第三版) 內容簡介
近年來，中學生心理健康問題日益引起社會各界的廣泛關注。“中學生心靈自助叢書”立足為中學生提供心理健康知識，使其了解自我，學會自我控制，提高自我調節能力。叢書自2007年出版以來，已多次重印，累計銷量近7萬冊，深受讀者好評。
本書素材源自作者在中學一線做心理咨詢的實際案例，分為青春滋味、成長心事、學海泛舟、人際在線和生活百味五大主題，突破傳統心理咨詢個案的寫法，對咨詢過程加以情節化處理，對咨詢案例加以散文式描寫，文筆生動，見解獨到。希望關注自身心理健康的同學能從中發現自己的影子，進而引發同學們的思考。
心靈對話——中學生心理咨詢實錄(第三版) 目錄
目錄
叢書序
前言
**章 青春滋味
一、莫名我就喜歡她 /002
二、天涯何處無芳草 /010
三、我把“貞操”獻給他 /019
四、“不潔”的女孩 /026
五、他是我永遠的愛 /033
第二章 成長心事
一、我是天下*不幸的人 /042
二、優秀女孩緣何割手腕 /050
三、走出心靈的沼澤 /058
四、成長的心靈不該太沉重 /066
五、找回遺失的快樂 /076
第三章 學海泛舟
一、別讓學習把自己逼上絕路 /086
二、都是“欺騙”惹的禍 /092
三、找回昔日的輝煌 /100
四、我是不是沒有希望了 /108
五、頭痛的秘密 /115
第四章 人際在線
一、友誼難道如此不耐磨 /126
二、朋友再好也有界 /132
三、不能丟失的親情 /137
四、新老師，讓我喜歡讓我憂 /143
五、友誼里的牛皮糖 /150
第五章 生活百味
一、掙脫“網”的束縛 /160
二、苦難是一種磨煉 /167
三、追星何以成病 /174
四、失眠沒那么可怕 /183
五、我被陷害了 /189
后記 /197
叢書序
前言
**章 青春滋味
一、莫名我就喜歡她 /002
二、天涯何處無芳草 /010
三、我把“貞操”獻給他 /019
四、“不潔”的女孩 /026
五、他是我永遠的愛 /033
第二章 成長心事
一、我是天下*不幸的人 /042
二、優秀女孩緣何割手腕 /050
三、走出心靈的沼澤 /058
四、成長的心靈不該太沉重 /066
五、找回遺失的快樂 /076
第三章 學海泛舟
一、別讓學習把自己逼上絕路 /086
二、都是“欺騙”惹的禍 /092
三、找回昔日的輝煌 /100
四、我是不是沒有希望了 /108
五、頭痛的秘密 /115
第四章 人際在線
一、友誼難道如此不耐磨 /126
二、朋友再好也有界 /132
三、不能丟失的親情 /137
四、新老師，讓我喜歡讓我憂 /143
五、友誼里的牛皮糖 /150
第五章 生活百味
一、掙脫“網”的束縛 /160
二、苦難是一種磨煉 /167
三、追星何以成病 /174
四、失眠沒那么可怕 /183
五、我被陷害了 /189
后記 /197
展開全部
心靈對話——中學生心理咨詢實錄(第三版) 節選
**章 青春滋味 段考過后，豪哥班里轉來了一位漂亮的女生，一時間班里所有的男生都沸騰了。豪哥也不例外，他喜歡上了既漂亮又優秀的她，相思的種子在心里慢慢發了芽。他現在從早到晚都在琢磨著怎么能讓她搭理自己，以致晚上失眠、白天犯困，惡性循環。為此，他只好求助于心理老師。 一、莫名我就喜歡她 引言 一個秋日的晚上，我正獨自坐在咨詢室內埋頭整理著手頭上的咨詢札記，門突然被輕輕推開，閃進來一個外表高大帥氣、表情卻略顯羞澀的男孩。 “高老師，您有空嗎？我想咨詢。” “有啊！請坐！”我熱情地接待了他，并立即給他倒了一杯礦泉水。 他站起來接過礦泉水，并連聲道謝。 “你是初二（6）班的豪哥吧！” “您怎么知道？”他很驚訝地反問。“我給你們班上心理課，怎么會不認識你呢？同學們都叫你豪哥吧！”我笑呵呵地回答。“不會吧，沒想到我這么一個內向的人，老師您也記得我。”他有些激動地說。“那當然，老師是很善于觀察的。不然怎么做心理老師呢！” “嗯 ” 得了失眠癥 “怎么樣，遇到了煩惱，是不是？” “是的。老師，我*近老是失眠，而且很嚴重。我已經快崩潰了，覺得自己得了失眠癥。現在，白天我經常犯困，上課很難集中注意力，經常分心，學習成績直線下降。這讓我很煩惱，請老師您幫幫我。”他很著急地說。 “是從什么時候開始失眠的？” “應該是上周吧！” “上周發生了什么使你很傷心的事嗎？” “班主任把我們的座位換了，我不想坐現在的這個位子。” “那你想坐哪里呢？” “我想坐原來的位子，我不想換座位。” “班主任為什么要換你們的座位呢？” “因為我的同桌總和我前面的同學講話，影響了課堂秩序。” “哦，原來是這樣，那換了以后，不是更好嗎？沒人打擾你學習了。” “不，我喜歡和我以前的同桌坐。雖然她有點調皮，但她學習很好，很熱情，經常幫助我，我在她的幫助下進步很大。現在我旁邊的這位男生成績差，而且還喜歡講廢話，嚴重影響我的學習。” “那你叫班主任換一個學習好的同學坐你旁邊不就得了嗎？” “我說過了，他不同意。” “沒關系，我去幫你說。你們班主任和我很熟，我一定能幫你這個忙。”我爽快地答應了他，以為這事就這么解決了，結果他的反應出乎我的意料。 莫名我就喜歡她 “高老師，謝謝您！您即使讓我們班主任給我換一個學習好的同桌，我也還是不滿意，我喜歡和我的老同桌坐。”他很無奈地說。 “那不行，你們班主任這樣安排，肯定有他的道理啊！我不能滿足你的要求。”我故意這樣說。他一再堅持要和以前的同桌坐，讓我覺得有點蹊蹺。 “高老師，求求您幫幫忙，您一定行的。您不是說和我們班主任很熟嗎？”他露出一副很著急的樣子。 “可以啊，但我必須了解你為什么還想和她坐一起的真正原因。你告訴我，我覺得合情合理就可以，如果你連我都不能說服，那怎么能過你們班主任那一關呢？你說是不是啊！”我再次引導他說出真話。 他沉默了十幾秒鐘后，紅著臉、很害羞地道出了他的真實想法：“老師，我喜歡上了我的老同桌。” “是嗎？她知道你喜歡她嗎？”我反問。 “她應該知道。平時我們班的男同學經常開我們倆的玩笑。”他不假思索地說。 我緊接著追問他說：“那你喜歡她什么呢？” “高老師，您又不是不知道，我的老同桌長得很漂亮，剛轉來的時候，我們班所有的男生都沸騰了。當班主任把她安排在我旁邊的時候，雖然沒有表現出來，但是我內心確實是興奮不已。我心中暗喜，覺得自己怎么這么有福氣！從那時開始，我就喜歡上她了。再加上在宿舍的時候，舍友經常避開生活老師的巡房，開我和她的玩笑。玩笑開多了，我都自認了。這次月考，她的成績也很出色，所以我就更加喜歡她了。”他一口氣道出了自己的心聲。 “那她喜歡你嗎？” “我也不知道，她和我們班的大多數男生都玩得很好，而且她是很活潑開朗、特惹男生喜歡的那類女生，很多男生都想追她。我現在根本就沒有心思學習，晚上失眠，白天犯困。我的成績下降得很厲害。我現在感到很沒面子，真是無地自容啊！高老師，您一定要幫幫我，我現在很苦惱，所以才來求助于您啊！” 我認真、專注地聽著他將自己內心壓抑多時的苦惱傾訴出來。聽他一口氣說完這些，我明白了事情的真相。 我對他說：“老師現在很理解你此時的處境和苦惱。首先，正處于青春期的你們，有這樣的想法和行為都是正常的，你不必自責。現在關鍵是要處理好目前的問題。我覺得你目前的問題還是比較好解決的。**，你們之間還沒有任何的公開表白，不存在誰有沒有面子的問題。同時，你還
心靈對話——中學生心理咨詢實錄(第三版) 作者簡介
高永金，桂林市教育科學研究所教育科研室主任，正不錯教師，兼任教育部基礎教育重量教學成果獎評審專家庫成員、廣西中小學心理健康教育專家指導委員會委員、廣西本科高等學校心理學類專業教學指導委員會委員、廣西家庭教育專家指導委員會委員、廣西心理健康發展研究會副會長、廣西心理學會常務理事等。
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