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高職院校專業教師團隊建設與管理研究 版權信息
- ISBN：9787568071147
- 條形碼：9787568071147 ; 978-7-5680-7114-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高職院校專業教師團隊建設與管理研究 本書特色
本書主要運用教育內外部關系規律理論和三角協調理論，運用量化研究與質性研究相結合的方法，從背景分析—現狀調查—個案研究—困境分析—對策研究五個方面展開，以裝備制造大類專業為例探討我國高職院校專業教師團隊建設問題，調研扎實、內容豐富、資料詳實、分析全面深入，對高職教育創新發展和高職院校教育教學改革都有啟示。
高職院校專業教師團隊建設與管理研究 內容簡介
本書是浙江省哲學社會科學規劃課題“高職院校很好教學團隊建設與管理研究”的研究成果，在博士論文基礎上修改完善而成。全書共7章，以高職院校專業教師團隊建設與管理為主題，依據教育內外部關系規律理論和三角協調理論，運用量化研究與質性研究相結合的方法，通過問卷調查分析不同專業教師團隊的建設動因、建設環境、建設策略與建設成效四個方面的特征、差異以及相互關系，結合個案研究概括分析影響專業教師團隊建設的主要因素及其作用機制，進而探討面臨的現實困境，并提出相關對策建議。
高職院校專業教師團隊建設與管理研究 目錄
版心寬131mm,高190mm(38行(含眉)×35字)上27下22左19右19(不出血)高職院校專業教師團隊建設與管理研究——以裝備制造大類專業為例目錄**章緒論1
第二章中國制造業發展與技術技能積累39
**節制造業發展與產業轉型升級39
第二節制造業轉型升級背景下的技術技能積累49
第三節制造業轉型升級背景下職業教育的挑戰與應對58
第三章高職院校裝備制造大類專業教師團隊調查問卷編制65
**節問卷的項目形成及計分方式65
第二節初測問卷的施測67
第三節結果與分析70
第四章高職院校裝備制造大類專業教師團隊現狀調查93
**節調研設計93
第二節建設動因96
第三節建設環境104
第四節建設策略112
第五節建設成效121
第五章建設動因、建設環境、建設策略與建設成效的關系129
**節關系假設129
第二節關系檢驗133
第三節結論與討論138
第六章高職院校裝備制造大類專業教師團隊多個案研究141
**節研究設計與分析框架141
第二節爭創一流：某機械制造與自動化專業教師團隊的案例147
第三節保持領先：某鐵道機車車輛制造與維護專業教師團隊的案例156
第四節行業翹楚：某飛行器制造技術專業教師團隊的案例163
第五節尋求突破：某汽車制造與裝配技術專業教師團隊的案例171
第六節適者生存：某機電一體化專業教師團隊的案例177
第七節專業教師團隊建設的主要影響因素及作用機制183
第七章高職院校裝備制造大類專業教師團隊建設的困境與對策199
**節專業教師團隊建設的現實困境199
第二節專業教師團隊建設的對策建議219
附錄227
附錄A高職院校裝備制造大類專業教師團隊調查問卷(初測卷)227
附錄B高職院校裝備制造大類專業教師團隊調查問卷(終測卷)232
附錄C高職院校裝備制造大類專業教師團隊建設訪談提綱239
參考文獻241
后記254
第二章中國制造業發展與技術技能積累39
**節制造業發展與產業轉型升級39
第二節制造業轉型升級背景下的技術技能積累49
第三節制造業轉型升級背景下職業教育的挑戰與應對58
第三章高職院校裝備制造大類專業教師團隊調查問卷編制65
**節問卷的項目形成及計分方式65
第二節初測問卷的施測67
第三節結果與分析70
第四章高職院校裝備制造大類專業教師團隊現狀調查93
**節調研設計93
第二節建設動因96
第三節建設環境104
第四節建設策略112
第五節建設成效121
第五章建設動因、建設環境、建設策略與建設成效的關系129
**節關系假設129
第二節關系檢驗133
第三節結論與討論138
第六章高職院校裝備制造大類專業教師團隊多個案研究141
**節研究設計與分析框架141
第二節爭創一流：某機械制造與自動化專業教師團隊的案例147
第三節保持領先：某鐵道機車車輛制造與維護專業教師團隊的案例156
第四節行業翹楚：某飛行器制造技術專業教師團隊的案例163
第五節尋求突破：某汽車制造與裝配技術專業教師團隊的案例171
第六節適者生存：某機電一體化專業教師團隊的案例177
第七節專業教師團隊建設的主要影響因素及作用機制183
第七章高職院校裝備制造大類專業教師團隊建設的困境與對策199
**節專業教師團隊建設的現實困境199
第二節專業教師團隊建設的對策建議219
附錄227
附錄A高職院校裝備制造大類專業教師團隊調查問卷(初測卷)227
附錄B高職院校裝備制造大類專業教師團隊調查問卷(終測卷)232
附錄C高職院校裝備制造大類專業教師團隊建設訪談提綱239
參考文獻241
后記254
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高職院校專業教師團隊建設與管理研究 節選
需要注意的是，發展基礎相對較弱的裝備制造大類專業教師團隊對深化產教融合的需求更迫切。通常裝備制造大類專業教師團隊基礎差主要表現為投入不足、設備落后、校企聯系不緊密不到位等，而良好的校企合作關系能夠在很大程度上幫助其解決設備投入、平臺搭建、學生實習和教師互派等發展難題。此外，還要加強與產業對接，健全裝備制造大類專業動態調整機制，及時調整裝備制造大類專業教師團隊發展方向。 制度建設是高職院校內部治理的根本遵循。制度的**含義是要求成員共同遵守的、按一定程序辦事的規程。高職院校專業教師團隊培育是一個長期、動態的過程，需要學校、專業和團隊成員共同的努力，更需要制定并完善一系列操作性較強的有效制度和作業文件，保證專業教師團隊高效、有序、穩定發展。
高職院校專業教師團隊建設與管理研究 作者簡介
金華職業技術學院 現代職業教育研究院院長、研究員，浙江省哲學社會科學重點研究基地——浙江省現代職業教育研究中心執行負責人；浙江省151人才工程第二層次培養人員，主要從事高職教育研究。主持全國教育科學“十二五”規劃教育部重點、省哲社規重點、省新世紀教改等省部級以上項目4項；主要參與國家社會科學基金、全國教育科學規劃、教育部委托、省哲社規重點課題、省科技廳、省新世紀教改等項目10項；出版著作《浙江省高職教育發展報告（2006—2015）》（第三作者）；在《教育研究》《光明日報》《中國教育報》《教育發展研究》《中國高教研究》《高等工程教育研究》《中國高等教育》等刊物發表《我國應用技術大學建設：挑戰與推進策略》《論高職院校學習型教學共同體的構建》《切實提升高職畢業生就業質量》《增強高職教育吸引力：教師發展的視角》《高職院校教師校本研修的特點、模式與管理》《高職“雙師結構”專業教學團隊及整合培育》《高職院校專業教學團隊的短板及修復》《高職院！捌髽I引進教師”發展：問題表征及破解策略》等論文30余篇。成果獲*教學成果獎二等獎（排名2）、全國教育科學研究優秀成果二等獎（排名2）和三等獎（排名2）、浙江省第七屆高等教育教學成果一等獎（排名3）、金華市社會科學優秀成果一等獎（2項）和二等獎（2項）、浙江省教育科學研究優秀成果一等獎等20余項。
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