包郵教師型塑下的幼兒自主發展研究

作者：張國平

出版社：吉林大學出版社出版時間：2021-03-01

開本： 16開 頁數： 151

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

教師型塑下的幼兒自主發展研究版權信息

ISBN：9787569281033
條形碼：9787569281033 ; 978-7-5692-8103-3
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

教師型塑下的幼兒自主發展研究內容簡介

“自主”已成為中國幼兒園教育的“法定目標”之一，反映了時代精神對幼兒園教育現代化的價值訴求。“自主”可被視為幼兒園的“理想規范”，在教育實踐中，教師有自己的“運作規范”，幼兒也展現出被動性與能動性的復雜反應。幼兒園的日常生活貌似平靜，但在表象下卻隱藏著張力。本書呈現了幼兒園教師在“自主”與“聽話”兩種價值取向間的選擇沖突，論述了幼兒園教師如何將“安全”與“自主”進行排序，分析了幼兒園教師如何適宜地塑造自己的權威角色，展示了幼兒在教師形塑中的多樣角色。

教師型塑下的幼兒自主發展研究目錄

前言
**章 “聽話”抑或自主：幼兒園教師的價值選擇之張力
**節 “聽話”與自主：價值間的沖突
第二節 “聽話”：傳統文化浸染中沿襲的固有思維與慣習
第三節自主：正規學習中萌生的現代理念與改革動力
第四節認可“自主”與悅納“聽話”：理智與情感間的矛盾
第二章安全**與自主“失寵”：幼兒園教師的價值排序
**節 “首選”安全的價值考量：經驗優先
第二節幼兒園的安全手段：預防與事件澄清策略
第三節戶外活動：幼兒自主之喜與教師安全之憂
第四節家長對幼兒安全事件的態度：寬容與強硬并存
第三章營造“又愛又怕”的“氣場”：幼兒園教師權威實踐的兩難
**節幼兒園教師的權威：令幼兒“又愛又怕”的“氣場”
第二節自主支持：讓幼兒愛上教師的實踐智慧
第三節自主抑制：讓幼兒害怕教師的權力運作
第四節隱性控制：讓幼兒就范的無形之力
第四章幼兒的自主與教師的形塑：必要的反思
**節賦權型自主：反思的機會與選擇的保障
第二節權宜型自主：權力的“松動”與幼兒的狡黠
第三節反抗型自主：少數幼兒的“囂張”與教師的反思
結論
參考文獻
附錄
附錄一教師訪談大綱
附錄二實習生訪談大綱
附錄三觀察記錄單
附錄四活動場地核檢單
附錄五試驗性研究教師訪談大綱
附錄六備忘錄示例
附錄七教師活動反思樣例
后記

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