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中國(guó)高等教育研究機(jī)構(gòu)的組織轉(zhuǎn)型研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787520383387
- 條形碼：9787520383387 ; 978-7-5203-8338-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中國(guó)高等教育研究機(jī)構(gòu)的組織轉(zhuǎn)型研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書在求解“中國(guó)高等教育研究機(jī)構(gòu)組織轉(zhuǎn)型”問題的基點(diǎn)上，按照“一般→個(gè)別”“靜態(tài)→動(dòng)態(tài)”的研究路徑，運(yùn)用普查法、問卷調(diào)查法、結(jié)構(gòu)訪談法，從高等教育研究機(jī)構(gòu)的現(xiàn)實(shí)圖景切入，借鑒資源依賴?yán)碚摵蛷?fù)雜性理論，全面分析其運(yùn)行現(xiàn)狀，系統(tǒng)研究其轉(zhuǎn)型探索的內(nèi)在邏輯，理性探尋非學(xué)術(shù)導(dǎo)向高等教育研究機(jī)構(gòu)組織轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)歸宿。基于研究，提出上述高等教育研究機(jī)構(gòu)組織轉(zhuǎn)型的建議與對(duì)策：遵循“兩個(gè)規(guī)律”是轉(zhuǎn)型的必要前提，確立院校研究的發(fā)展方向是轉(zhuǎn)型的目標(biāo)趨向，機(jī)構(gòu)的行政性與研究的專業(yè)化相結(jié)合是轉(zhuǎn)型的路徑選擇，共同創(chuàng)造是轉(zhuǎn)型的內(nèi)在要求。
中國(guó)高等教育研究機(jī)構(gòu)的組織轉(zhuǎn)型研究 目錄
**章 導(dǎo)論
**節(jié) 問題提出
第二節(jié) 研究問題
第三節(jié) 研究意義
第四節(jié) 概念界定
第五節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第六節(jié) 研究設(shè)計(jì)
第二章 高教研究機(jī)構(gòu)的發(fā)展歷程與轉(zhuǎn)型訴求
**節(jié) 高等教育科學(xué)研究的發(fā)展
第二節(jié) 高教研究機(jī)構(gòu)的發(fā)展
第三節(jié) 高教研究機(jī)構(gòu)的運(yùn)行狀態(tài)
第四節(jié) 高教研究機(jī)構(gòu)對(duì)轉(zhuǎn)型的探索
第三章 轉(zhuǎn)型探索之一：持續(xù)調(diào)整型的組織轉(zhuǎn)型
**節(jié) 影響高教研究機(jī)構(gòu)持續(xù)調(diào)整型組織轉(zhuǎn)型的主要因素
第二節(jié) 高教研究機(jī)構(gòu)持續(xù)調(diào)整型的轉(zhuǎn)型過程
第三節(jié) 高教研究機(jī)構(gòu)持續(xù)調(diào)整型組織轉(zhuǎn)型的特點(diǎn)
第四章 轉(zhuǎn)型探索之二：間斷躍進(jìn)型的組織轉(zhuǎn)型
**節(jié) 影響高教研究機(jī)構(gòu)間斷躍進(jìn)型組織轉(zhuǎn)型的主要因素
第二節(jié) 高教研究機(jī)構(gòu)間斷躍進(jìn)型的轉(zhuǎn)型過程
第三節(jié) 高教研究機(jī)構(gòu)間斷躍進(jìn)型組織轉(zhuǎn)型的特點(diǎn)
第五章 轉(zhuǎn)型探索之三：漸進(jìn)適應(yīng)型的組織轉(zhuǎn)型
**節(jié) 影響高教研究機(jī)構(gòu)漸進(jìn)適應(yīng)型組織轉(zhuǎn)型的主要因素
第二節(jié) 高教研究機(jī)構(gòu)漸進(jìn)適應(yīng)型的轉(zhuǎn)型過程
第三節(jié) 高教研究機(jī)構(gòu)漸進(jìn)適應(yīng)型組織轉(zhuǎn)型的特點(diǎn)
第六章 結(jié)論與建議：促進(jìn)高教研究機(jī)構(gòu)向院校研究機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型
**節(jié) 高教研究機(jī)構(gòu)組織轉(zhuǎn)型的三種方式
第二節(jié) 高教研究機(jī)構(gòu)組織轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵要素
第三節(jié) 促進(jìn)高教研究機(jī)構(gòu)向院校研究機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型
第四節(jié) 創(chuàng)新點(diǎn)與不足
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄一 高教研究、院校研究與發(fā)展規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)運(yùn)行狀態(tài)調(diào)查訪談提綱
附錄二 普通本科高校高教研究(院校研究)機(jī)構(gòu)調(diào)查問卷
附錄三 128所合署辦公的高校名單
**節(jié) 問題提出
第二節(jié) 研究問題
第三節(jié) 研究意義
第四節(jié) 概念界定
第五節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第六節(jié) 研究設(shè)計(jì)
第二章 高教研究機(jī)構(gòu)的發(fā)展歷程與轉(zhuǎn)型訴求
**節(jié) 高等教育科學(xué)研究的發(fā)展
第二節(jié) 高教研究機(jī)構(gòu)的發(fā)展
第三節(jié) 高教研究機(jī)構(gòu)的運(yùn)行狀態(tài)
第四節(jié) 高教研究機(jī)構(gòu)對(duì)轉(zhuǎn)型的探索
第三章 轉(zhuǎn)型探索之一：持續(xù)調(diào)整型的組織轉(zhuǎn)型
**節(jié) 影響高教研究機(jī)構(gòu)持續(xù)調(diào)整型組織轉(zhuǎn)型的主要因素
第二節(jié) 高教研究機(jī)構(gòu)持續(xù)調(diào)整型的轉(zhuǎn)型過程
第三節(jié) 高教研究機(jī)構(gòu)持續(xù)調(diào)整型組織轉(zhuǎn)型的特點(diǎn)
第四章 轉(zhuǎn)型探索之二：間斷躍進(jìn)型的組織轉(zhuǎn)型
**節(jié) 影響高教研究機(jī)構(gòu)間斷躍進(jìn)型組織轉(zhuǎn)型的主要因素
第二節(jié) 高教研究機(jī)構(gòu)間斷躍進(jìn)型的轉(zhuǎn)型過程
第三節(jié) 高教研究機(jī)構(gòu)間斷躍進(jìn)型組織轉(zhuǎn)型的特點(diǎn)
第五章 轉(zhuǎn)型探索之三：漸進(jìn)適應(yīng)型的組織轉(zhuǎn)型
**節(jié) 影響高教研究機(jī)構(gòu)漸進(jìn)適應(yīng)型組織轉(zhuǎn)型的主要因素
第二節(jié) 高教研究機(jī)構(gòu)漸進(jìn)適應(yīng)型的轉(zhuǎn)型過程
第三節(jié) 高教研究機(jī)構(gòu)漸進(jìn)適應(yīng)型組織轉(zhuǎn)型的特點(diǎn)
第六章 結(jié)論與建議：促進(jìn)高教研究機(jī)構(gòu)向院校研究機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型
**節(jié) 高教研究機(jī)構(gòu)組織轉(zhuǎn)型的三種方式
第二節(jié) 高教研究機(jī)構(gòu)組織轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵要素
第三節(jié) 促進(jìn)高教研究機(jī)構(gòu)向院校研究機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型
第四節(jié) 創(chuàng)新點(diǎn)與不足
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄一 高教研究、院校研究與發(fā)展規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)運(yùn)行狀態(tài)調(diào)查訪談提綱
附錄二 普通本科高校高教研究(院校研究)機(jī)構(gòu)調(diào)查問卷
附錄三 128所合署辦公的高校名單
展開全部
中國(guó)高等教育研究機(jī)構(gòu)的組織轉(zhuǎn)型研究 作者簡(jiǎn)介
劉怡，女，湖北武漢人，教育學(xué)博士。2017年畢業(yè)于華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院高等教育學(xué)專業(yè)，獲教育學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)為西北工業(yè)大學(xué)教學(xué)研究與教師發(fā)展中心講師，西北工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院博士后。主要研究方向?yàn)樵盒Ｑ芯俊⒏咝＝處煱l(fā)展研究及高校組織變革研究。曾在《高等教育研究》《江蘇高教》《國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》等期刊發(fā)表論文十余篇，主持陜西省社會(huì)科學(xué)基金、中國(guó)博士后科學(xué)基金等省部級(jí)課題三項(xiàng)。
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