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人類運(yùn)動(dòng)行為的心理機(jī)制--運(yùn)動(dòng)適應(yīng)中的學(xué)習(xí),記憶與泛化
包郵 人類運(yùn)動(dòng)行為的心理機(jī)制--運(yùn)動(dòng)適應(yīng)中的學(xué)習(xí),記憶與泛化
作者：印叢
開本：
16開
頁數(shù)：
108
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人類運(yùn)動(dòng)行為的心理機(jī)制--運(yùn)動(dòng)適應(yīng)中的學(xué)習(xí),記憶與泛化 版權(quán)信息
- ISBN：9787564433628
- 條形碼：9787564433628 ; 978-7-5644-3362-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
人類運(yùn)動(dòng)行為的心理機(jī)制--運(yùn)動(dòng)適應(yīng)中的學(xué)習(xí),記憶與泛化 內(nèi)容簡(jiǎn)介
運(yùn)動(dòng)適應(yīng)是一種較為簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)形式。當(dāng)自身或環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，運(yùn)動(dòng)適應(yīng)研究運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)如何對(duì)已經(jīng)熟練掌握的運(yùn)動(dòng)技能做出快速調(diào)整。在運(yùn)動(dòng)適應(yīng)任務(wù)中，被試經(jīng)歷某種由實(shí)驗(yàn)操縱而帶來的干擾。這種干擾使運(yùn)動(dòng)與感覺反饋之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系發(fā)生改變。當(dāng)干擾剛施加時(shí)，被試會(huì)產(chǎn)生一個(gè)較大的運(yùn)動(dòng)偏差。隨后，在接下來的試次中，他們逐漸調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)來減小偏差，*終將行為表現(xiàn)恢復(fù)到干擾出現(xiàn)之前的基線水平。研究者早期關(guān)注運(yùn)動(dòng)適應(yīng)是如何內(nèi)隱、自動(dòng)化發(fā)生的，卻忽略了人作為智慧的主體，在運(yùn)動(dòng)計(jì)劃階段可以使用外顯知識(shí)有意識(shí)地對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。目前，盡管研究者意識(shí)到了外顯學(xué)習(xí)成分在運(yùn)動(dòng)適應(yīng)中的存在，但對(duì)運(yùn)動(dòng)適應(yīng)中外顯知識(shí)的研究還處于初始階段。因此，本研究從短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶和學(xué)習(xí)泛化三個(gè)層面開始，對(duì)外顯知識(shí)在運(yùn)動(dòng)適應(yīng)中的作用和特點(diǎn)進(jìn)行深入探討。
人類運(yùn)動(dòng)行為的心理機(jī)制--運(yùn)動(dòng)適應(yīng)中的學(xué)習(xí),記憶與泛化 目錄
1 研究背景
1.1 運(yùn)動(dòng)適應(yīng)任務(wù)中不同學(xué)習(xí)成分的存在
1.2 運(yùn)動(dòng)記憶的鞏固和干擾
1.3 節(jié)省效應(yīng)的理論紛爭(zhēng)
1.4 運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的泛化
1.5 問題的提出
2 研究一：外顯知識(shí)的提取引發(fā)短時(shí)記憶干擾
2.1 目的
2.2 方法
2.3 結(jié)果
2.4 討論
2.5 結(jié)論
3 研究二：外顯知識(shí)在節(jié)省效應(yīng)產(chǎn)生中所起的作用
3.1 目的
3.2 方法
3.3 結(jié)果
3.4 討論
3.5 結(jié)論
4 研究三：外顯知識(shí)的泛化特點(diǎn)
4.1 目的
4.2 方法
4.3 結(jié)果
4.4 討論
4.5 結(jié)論
5 總結(jié)與展望
5.1 外顯知識(shí)在運(yùn)動(dòng)適應(yīng)中的作用與特點(diǎn)
5.2 外顯知識(shí)在運(yùn)動(dòng)適應(yīng)中的作用對(duì)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的啟發(fā)
5.3 運(yùn)動(dòng)適應(yīng)中記憶和泛化的特點(diǎn)與其他系統(tǒng)的相似之處
5.4 未來發(fā)展方向
6 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
人類運(yùn)動(dòng)行為的心理機(jī)制--運(yùn)動(dòng)適應(yīng)中的學(xué)習(xí),記憶與泛化 作者簡(jiǎn)介
印叢，女，中共黨員，現(xiàn)任教于首都體育學(xué)院，研究方向?yàn)檫\(yùn)動(dòng)認(rèn)知心理學(xué)。2012年本科畢業(yè)于華南師范大學(xué)心理學(xué)國(guó)家理科基地班，2017年博士畢業(yè)于北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院，期間赴美國(guó)西北大學(xué)與芝加哥康復(fù)醫(yī)院接受聯(lián)合培養(yǎng)。現(xiàn)主持國(guó)家級(jí)自然科學(xué)基金、北京市自然科學(xué)基金各一項(xiàng)，市局級(jí)課題兩項(xiàng)。曾以第一作者身份在Journal ofneuroscience, Journal of neurophysi-ology等國(guó)際專業(yè)期刊，以及《心理學(xué)報(bào)》等國(guó)內(nèi)權(quán)威期刊發(fā)表過多篇文章。曾獲得“首都體育學(xué)院第十四屆青年教師教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)與最佳教案獎(jiǎng)”“北京大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生”“北京大學(xué)博士校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金”等獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)稱號(hào)。
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