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空間運(yùn)動(dòng)事件的心理認(rèn)知研究 版權(quán)信息
- ISBN:9787516194218
- 條形碼:9787516194218 ; 978-7-5161-9421-8
- 裝幀:暫無
- 冊(cè)數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
空間運(yùn)動(dòng)事件的心理認(rèn)知研究 本書特色
空間領(lǐng)域因其獨(dú)特性成為近年來認(rèn)知語言學(xué)研究的一個(gè)熱門課題。一方面,人類對(duì)空間概念和事件的感知受共同的生物特性影響而具有程度的認(rèn)知共性;另一方面,用以表達(dá)空間概念和事件的語言系統(tǒng)之間存在著巨大的規(guī)律性差異,這種差異被證明甚至可以深入影響人們對(duì)空間事件的心理概念化。在此背景下,《空間運(yùn)動(dòng)事件的心理認(rèn)知研究》從兒童一語習(xí)得,二語習(xí)得和心理表征三個(gè)視角探討英漢語在空間認(rèn)知表達(dá)上的異同,旨在闡釋語言和思維兩大系統(tǒng)之間可能存在的規(guī)律性聯(lián)系。首先,空間運(yùn)動(dòng)事件類型學(xué)的研究表明,語言特異性在兒童習(xí)得本族語的運(yùn)動(dòng)表達(dá)時(shí)作用顯著,它制約著兒童話語的語義密度,句法結(jié)構(gòu)和語篇策略。但在二語習(xí)得領(lǐng)域,英漢雙語學(xué)習(xí)者被證明可以基本擺脫源語言的類型學(xué)限制而大致習(xí)得目標(biāo)語中的典型表達(dá),這提示跟語言相關(guān)的思維模式可以在即時(shí)言語產(chǎn)出過程中得以重塑。
《空間運(yùn)動(dòng)事件的心理認(rèn)知研究》循此線索進(jìn)一步考察了運(yùn)動(dòng)事件類型學(xué)在心理認(rèn)知層面上的影響。采用心理和行為實(shí)驗(yàn)范式的研究表明,在兒童尚未習(xí)得本族語中的典型表達(dá)時(shí),“路徑顯著”的認(rèn)知共性起決定作用;但在其語言能力成熟后,語言特異性起作用:被試對(duì)空間運(yùn)動(dòng)事件相似性的判斷隨其母語的類型學(xué)特征而變化。
空間運(yùn)動(dòng)事件的心理認(rèn)知研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
空間領(lǐng)域因其獨(dú)特性成為近年來認(rèn)知語言學(xué)研究的一個(gè)熱門課題。一方面,人類對(duì)空間概念和事件的感知受共同的生物特性影響而具有一定程度的認(rèn)知共性;另一方面,用以表達(dá)空間概念和事件的語言系統(tǒng)之間存在著巨大的規(guī)律性差異,這種差異被證明甚至可以深入影響人們對(duì)空間事件的心理概念化。在此背景下,本書從兒童一語習(xí)得,成人二語習(xí)得和心理表征三個(gè)視角探討英漢語在空間認(rèn)知表達(dá)上的異同,旨在闡釋語言和思維兩大系統(tǒng)之間可能存在的規(guī)律性聯(lián)系。首先,空間運(yùn)動(dòng)事件類型學(xué)的研究表明,語言特異性在兒童習(xí)得本族語的運(yùn)動(dòng)表達(dá)時(shí)作用顯著,它制約著兒童話語的語義密度,句法結(jié)構(gòu)和語篇策略。但在二語習(xí)得領(lǐng)域,英漢雙語學(xué)習(xí)者被證明可以基本擺脫源語言的類型學(xué)限制而大致習(xí)得目標(biāo)語中的典型表達(dá),這提示跟語言相關(guān)的思維模式可以在即時(shí)言語產(chǎn)出過程中得以重塑。本書循此線索進(jìn)一步考察了運(yùn)動(dòng)事件類型學(xué)在心理認(rèn)知層面上的影響。采用心理和行為實(shí)驗(yàn)范式的研究表明,在兒童尚未完全習(xí)得本族語中的典型表達(dá)時(shí),“路徑顯著”的認(rèn)知共性起決定作用;但在其語言能力完全成熟后,語言特異性起主導(dǎo)作用:被試對(duì)空間運(yùn)動(dòng)事件相似性的判斷隨其母語的類型學(xué)特征而變化。
空間運(yùn)動(dòng)事件的心理認(rèn)知研究 目錄
CHAPTER 1 Space in language and cognition
CHAPTER 2 The linguistic encoding of motion events by English and
Chinese children: A review of Ji 2015
2.1 The theoretical background of the study
2.2 Research methodologies of the study
CHAPTER 3 The expression of caused motion events by adult
Chinese learners of English
3.1 Motion expressions in first (L1)and second language (L2) acquisition
3.2 The status of L1 English and L2 Chinese in motion event typology
3.3 Methodology
3.4 Results
3.5 Discussion and conclusion
CHAPTER 4 Syntactic packaging of caused motion components by English learners of Chinese
4.1 Introduction
4.2 The acquisition of motion expressions at the semantics-syntax interface
4.3 Additional information about encoding caused motion in Chinese
4.4 Methodology
4.5 Results
4.6 Discussion
4.7 Conclusion
CHAPTER 5 Conceptualizing voluntary motion events beyond language use: a comparison of English and
Chinese speakers
5.1 Introduction
5.2 Motion representations at linguistic and cognitive levels
5.3 Linguistic encoding of motion events in English and Chinese
5.4 Research questions and hypotheses
5.5 Methodology
5.6 Results
5.7 Discussion and conclusion
CHAPTER 6 English and Chinese children's similarity judgments of caused motion events
6.1 Introduction
6.2 Motion representation in language and cognition
6.3 Motion description from a developmental perspective
6.4 Predictions
6.5 Methodology
6.6 Results
6.7 Discussion and conclusion
CHAPTER 7 Representing motion in an interdisciplinary framework
References
空間運(yùn)動(dòng)事件的心理認(rèn)知研究 作者簡(jiǎn)介
紀(jì)瑛琳,英國(guó)劍橋大學(xué)英語與應(yīng)用語言學(xué)博士,英國(guó)學(xué)術(shù)院博士后,劍橋蓋茨學(xué)者,深圳大學(xué)首位文科海外特聘教授,深圳市政府引進(jìn)海外高層次人才(孔雀計(jì)劃)外國(guó)語言文學(xué)學(xué)科專家。
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