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包郵 中國(guó)書(shū)院史話(典藏版)
作者：王炳照
所屬叢書(shū)：
傳媒藝苑文叢
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
152
讀者評(píng)分：5分1條評(píng)論
本類(lèi)榜單：文化銷(xiāo)量榜
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中國(guó)書(shū)院史話(典藏版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787507847987
- 條形碼：9787507847987 ; 978-7-5078-4798-7
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
中國(guó)書(shū)院史話(典藏版) 本書(shū)特色
北京師范大學(xué)教育史名家講述，探究書(shū)院的古今傳奇文化尋根**讀物。
中國(guó)書(shū)院史話(典藏版) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)通過(guò)對(duì)伊比利亞美洲新聞傳播的媒體發(fā)展歷程和產(chǎn)業(yè)格局、西方國(guó)家對(duì)伊比利亞美洲的傳播滲透，以及我國(guó)在伊比利亞美洲的靠前傳播概況的描述和分析，來(lái)探討伊比利亞美洲地區(qū)靠前傳播格局與靠前話語(yǔ)權(quán)的分配及變遷，從而對(duì)我國(guó)在伊比利亞美洲地區(qū)的傳播戰(zhàn)略和傳媒策略提出理論思考和實(shí)操建議，以期很終對(duì)我國(guó)整體的靠前傳播能力建設(shè)和靠前話語(yǔ)權(quán)提升提供一定的參考借鑒意義。
中國(guó)書(shū)院史話(典藏版) 目錄
**章 書(shū)院概說(shuō)
第二章 書(shū)院的起源
一、書(shū)院之名始于唐
二、書(shū)院教育起于唐末五代
第三章 宋代書(shū)院的發(fā)展與勃興
一、宋初的著名書(shū)院
二、北宋的三次興學(xué)及其對(duì)書(shū)院發(fā)展的影響
三、南宋書(shū)院的勃興及其原
四、朱熹與南宋書(shū)院
五、陸九淵、呂祖謙、張栻等與南宋書(shū)院
第四章 元代書(shū)院的官學(xué)化
一、元代的文教方針及書(shū)院政策
二、元代書(shū)院的發(fā)展和官學(xué)化
三、元代的書(shū)院和理學(xué)的傳播
第五章 明代書(shū)院的新發(fā)展
一、明代的文教政策與書(shū)院
二、王陽(yáng)明及其后學(xué)與明代書(shū)院
三、明代書(shū)院的講會(huì)和學(xué)風(fēng)
四、東林書(shū)院和明末書(shū)院遭禁
第六章 清代書(shū)院的衰落和改學(xué)堂
一、清代的文教政策和書(shū)院發(fā)展
二、清代獨(dú)具特色的書(shū)院
三、清末書(shū)院改學(xué)堂
附 錄 各省（區(qū)）歷代書(shū)院統(tǒng)計(jì)表
第二章 書(shū)院的起源
一、書(shū)院之名始于唐
二、書(shū)院教育起于唐末五代
第三章 宋代書(shū)院的發(fā)展與勃興
一、宋初的著名書(shū)院
二、北宋的三次興學(xué)及其對(duì)書(shū)院發(fā)展的影響
三、南宋書(shū)院的勃興及其原
四、朱熹與南宋書(shū)院
五、陸九淵、呂祖謙、張栻等與南宋書(shū)院
第四章 元代書(shū)院的官學(xué)化
一、元代的文教方針及書(shū)院政策
二、元代書(shū)院的發(fā)展和官學(xué)化
三、元代的書(shū)院和理學(xué)的傳播
第五章 明代書(shū)院的新發(fā)展
一、明代的文教政策與書(shū)院
二、王陽(yáng)明及其后學(xué)與明代書(shū)院
三、明代書(shū)院的講會(huì)和學(xué)風(fēng)
四、東林書(shū)院和明末書(shū)院遭禁
第六章 清代書(shū)院的衰落和改學(xué)堂
一、清代的文教政策和書(shū)院發(fā)展
二、清代獨(dú)具特色的書(shū)院
三、清末書(shū)院改學(xué)堂
附 錄 各省（區(qū)）歷代書(shū)院統(tǒng)計(jì)表
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中國(guó)書(shū)院史話(典藏版) 節(jié)選
第三章 宋代書(shū)院的發(fā)展與勃興
一、宋初的著名書(shū)院
書(shū)院的產(chǎn)生和發(fā)展與當(dāng)時(shí)的社會(huì)、歷史條件有密切的聯(lián)系。
唐末五代數(shù)十年間，戰(zhàn)亂不止，社會(huì)不寧，經(jīng)濟(jì)蕭條，文教衰落，讀書(shū)士子無(wú)由顯身，多數(shù)人窮居草野，隱居讀書(shū)講學(xué)，于是私學(xué)暗興， 書(shū)院教育應(yīng)運(yùn)而生。
宋既統(tǒng)一海內(nèi)，戰(zhàn)亂漸平，民生安定，文風(fēng)日起，讀書(shū)士子紛紛要求讀書(shū)就學(xué)，國(guó)家也需要大批治術(shù)人才。但是，在宋初，朝廷還來(lái)不及興學(xué)設(shè)教，無(wú)暇顧及文教事業(yè)，也沒(méi)有充足的財(cái)政實(shí)力發(fā)展教育事業(yè)，書(shū)院教育正是在這種條件下得到了進(jìn)一步發(fā)展。
馬端臨在《文獻(xiàn)通考·學(xué)校考》中說(shuō)：“是時(shí)未有州縣之學(xué)，先有鄉(xiāng)黨之學(xué)。”就是說(shuō)，宋初州縣等地方官學(xué)尚未設(shè)立，包括書(shū)院在內(nèi)的民間或私人創(chuàng)辦的鄉(xiāng)黨之學(xué)率先得到發(fā)展。
袁燮在《四明教授廳續(xù)壁記》中也說(shuō)：“集一時(shí)俊秀相與講學(xué)，涵養(yǎng)作成之功，亦既深矣。而問(wèn)其鄉(xiāng)校，惟兗、潁二州有之，余無(wú)聞矣！”（《絜齋集》，商務(wù)印書(shū)館，1935 年《叢書(shū)集成》）說(shuō)明宋初地方官學(xué)除兗州、潁州一帶之外，大部分地區(qū)均未曾設(shè)立，學(xué)者大都集中在書(shū)院聚徒講學(xué)，并且卓有成就。
朱熹在《衡州石鼓書(shū)院記》中說(shuō)得更為明確：“予惟前代庠序之教不修，士病無(wú)所于學(xué)，往往相與擇勝地，立精舍，以為群居講習(xí)之所，而為政者乃或就而褒表之。”（《朱文公文集》，商務(wù)印書(shū)館《四部叢刊》本）朱熹是南宋人，他所說(shuō)的“前代”包括了唐末五代和北宋初；“庠序之教”是指地方官學(xué)；“擇勝地，立精舍”正是創(chuàng)建書(shū)院講學(xué)。就是說(shuō)，唐末五代至宋初，由于官學(xué)未興，讀書(shū)士子無(wú)處就學(xué)讀書(shū)，大批學(xué)者自創(chuàng)書(shū)院講學(xué)，滿足了讀書(shū)士子就學(xué)讀書(shū)的愿望和要求，并且得到官府的褒獎(jiǎng)和贊許。
呂祖謙在《鹿洞書(shū)院記》中也有類(lèi)似的看法。他說(shuō)：“竊嘗聞之諸公長(zhǎng)者，國(guó)初斯民，新脫五季鋒鏑之厄，學(xué)者尚寡，海內(nèi)向平，文風(fēng)日起，儒生往往依山林，即閑曠以講授，大率多至數(shù)十百人。”（《呂東萊文集》，商務(wù)印書(shū)館《叢書(shū)集成》本）這里的“國(guó)初”正是指宋初。同時(shí)也說(shuō)明，宋初剛剛擺脫了戰(zhàn)亂之禍，學(xué)子就學(xué)讀書(shū)之風(fēng)日盛，但學(xué)校尚未及設(shè)立，于是學(xué)者在山林閑曠之地自建書(shū)院，聚徒講學(xué)。
宋初書(shū)院的興起，一方面滿足了讀書(shū)士子就學(xué)讀書(shū)的急切需要和緊迫心情；另一方面也幫助統(tǒng)治者解決了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問(wèn)題。因此，一批由民間或私人創(chuàng)建的書(shū)院便興盛起來(lái)，官方因勢(shì)利導(dǎo)，給予大力支持、資助和褒獎(jiǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)了書(shū)院教育的發(fā)展，形成了一批頗有影響力的書(shū)院。
中國(guó)書(shū)院史話(典藏版) 作者簡(jiǎn)介
王炳照（1934—2009），北京師范大學(xué)資深教授、博士生導(dǎo)師，著名教育史學(xué)家，國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者，曾任國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育史分會(huì)副理事長(zhǎng)、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育史學(xué)科組組長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)。著作有《中國(guó)教育制度通史》《中國(guó)教育思想通史》《中國(guó)書(shū)院史》《中國(guó)古代教育論著叢書(shū)》《中國(guó)教育大系·歷代教育名人志》《中華人民共和國(guó)教育歷史傳統(tǒng)與基礎(chǔ)》《中國(guó)私學(xué)·私立學(xué)校·民辦教育研究》等。
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