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讓知識活起來 高中思想政治學科知識結構教學研究 版權信息
- ISBN：9787564236908
- 條形碼：9787564236908 ; 978-7-5642-3690-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
讓知識活起來 高中思想政治學科知識結構教學研究 內容簡介
《普通高中思想政治課程標準（2017版）》將培育學科心素養作為學科教學的基本目標。但知易行難，領會課改精神易，改變固有的教學理念難，將新的理念轉化為可操作的教學實踐難上加難。因此，針對新要求，本書結合一線教師的具體實踐，提出“知識結構教學”策略，從學科特點、結構功能與整體價值等方面規劃教學，通過“建構”“解構”“重組”三個遞進的教學環節來發展學科核心素養，鍛煉高階思維，鼓勵實踐創新，錘煉價值品格。讓知識真正活起來，讓知識學習的過程成為發展學科核心素養的過程。
讓知識活起來 高中思想政治學科知識結構教學研究 目錄
前言 /1
章 知識結構教學概述 /1
節 知識結構教學探索的緣起 /1
第二節 知識結構教學的內涵 /3
第三節 知識結構教學的理論基礎 /9
第二章 知識結構教學的價值 /20
節 應對碎片化學習的時代挑戰 /20
第二節 指向學科核心素養的培育目標 /26
第三章 建構的策略 /51
節 提煉核心概念 確定結構支點 /52
第二節 明晰概念關系 初建知識結構 /57
第三節 選擇適切圖示 表征知識結構 /64
第四節 完善學科知識結構的原則 /76
第五節 建構的典型案例分析 /96
第四章 解構的策略 /103
節 解構的準備 /103
第二節 時政探究法 /105
第三節 角色扮演法 /128
第四節 變式教學法 /147
第五章 重組的策略 /160
節 重組活動的特征 /161
第二節 重組策略之微課題研究 /165
第三節 重組策略之方案設計 /178
后記 /195
章 知識結構教學概述 /1
節 知識結構教學探索的緣起 /1
第二節 知識結構教學的內涵 /3
第三節 知識結構教學的理論基礎 /9
第二章 知識結構教學的價值 /20
節 應對碎片化學習的時代挑戰 /20
第二節 指向學科核心素養的培育目標 /26
第三章 建構的策略 /51
節 提煉核心概念 確定結構支點 /52
第二節 明晰概念關系 初建知識結構 /57
第三節 選擇適切圖示 表征知識結構 /64
第四節 完善學科知識結構的原則 /76
第五節 建構的典型案例分析 /96
第四章 解構的策略 /103
節 解構的準備 /103
第二節 時政探究法 /105
第三節 角色扮演法 /128
第四節 變式教學法 /147
第五章 重組的策略 /160
節 重組活動的特征 /161
第二節 重組策略之微課題研究 /165
第三節 重組策略之方案設計 /178
后記 /195
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讓知識活起來 高中思想政治學科知識結構教學研究 作者簡介
葉莉 2004年畢業于華中師范大學，現為華東師范大學附屬中學政治教研組組長。上海市第二期德育實訓基地學員，虹口區骨干教師。曾獲全國中小學“學科德育精品課程”部級學科精品課程、部級“一師一優”課、上海市中小學學科德育很好成果一等獎，上海市德育精品課程、上海市中小學課堂教學評比二等獎等教學獎項。主持或參與多項市、區級課題，獲得上海市思想政治學科論文評比一、二等獎和多次區一等獎，多次參與市、區級命題工作。
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