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回歸言語形式的文言文教學 版權信息
- ISBN：9787517843955
- 條形碼：9787517843955 ; 978-7-5178-4395-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
回歸言語形式的文言文教學 內容簡介
沈華這本書對文言文的言語形式進行了詳盡的梳理和闡述。本書從宏觀、中觀、微觀三個層面對文言文的言語形式進行了有理有據的論述。這樣的理論架構和研究視角契合文言文閱讀的一般規律，從整體到局部，從宏觀到微觀，循序漸進，逐層深入，給讀者打開了一扇扇文言文閱讀的視窗，啟窗而觀，景致豐富，風光無限。不論是在整體宏觀視野下審視文言文篇章，從文本體式、篇章結構、章法運用等角度進入文言文的言語世界，還是在中觀視野下研究文言文字句段的關系，從言語的省略、留白、矛盾、順序等角度走進文言文，或者從微觀視角聚焦煉字煉句，都是為了發現言語形式和言語內容的和諧統一，從言語形式中理解言語內容，體悟言志載道。這樣的研究不是為了迎合某種理論，也不是為了博人眼球，而是真正想破解文言文教學的困局；這樣的研究能為一線的教師提供有益的教學支持和幫助。
回歸言語形式的文言文教學 目錄
**章 文言文教學的亂象與回歸
**節 文言文與文言文教學
第二節 文言文教學亂象叢生
第三節 文言文教學追本溯源
第二章 言語形式與文言文教學
**節 語言和言語
第二節 言語形式與言語內容
第三節 言語形式與語文教學
第四節 言語形式與文言文教學
第五節 言語形式與文言文測評
第六節 言語形式與文言文言語活動
第三章 文言文言語形式聚焦
**節 宏觀視野下文言文的言語形式
第二節 中觀視野下文言文的言語形式
第三節 微觀視野下文言文的言語形式
第四節 言語形式視野下文言文發展思維的路徑
第五節 基于言語形式的文言文文化解讀
第四章 文言文言語形式課堂實踐
**節 《陳太丘與友期》教學
第二節 《狼》教學
第三節 《塞翁失馬》教學
第四節 《答謝中書書》教學
第五節 《雖有嘉肴》教學
第六節 《小石潭記》教學
參考文獻
后記
**節 文言文與文言文教學
第二節 文言文教學亂象叢生
第三節 文言文教學追本溯源
第二章 言語形式與文言文教學
**節 語言和言語
第二節 言語形式與言語內容
第三節 言語形式與語文教學
第四節 言語形式與文言文教學
第五節 言語形式與文言文測評
第六節 言語形式與文言文言語活動
第三章 文言文言語形式聚焦
**節 宏觀視野下文言文的言語形式
第二節 中觀視野下文言文的言語形式
第三節 微觀視野下文言文的言語形式
第四節 言語形式視野下文言文發展思維的路徑
第五節 基于言語形式的文言文文化解讀
第四章 文言文言語形式課堂實踐
**節 《陳太丘與友期》教學
第二節 《狼》教學
第三節 《塞翁失馬》教學
第四節 《答謝中書書》教學
第五節 《雖有嘉肴》教學
第六節 《小石潭記》教學
參考文獻
后記
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回歸言語形式的文言文教學 作者簡介
沈華，任教于杭州市文瀾中學，中學高級教師，浙江省教壇新秀，拱墅區十佳教師，拱墅區運河名師。曾獲得全國運河賽課節一等獎，全國教壇新星杯說課一等獎，浙江省義務教育展示課一等獎。多次受邀參加各種類型的公開課、錄像課和專題講座。在《中學語文教與學》《語文教學通訊》《語文學習》《教學月刊》《中學語文教學參考》《語文報》《教育信息報》等報刊發表教育教學類文章近百篇。致力于“回歸言語形式的文言文”的教學研究與實踐，追尋“好玩”的語文課堂，認為語言是語文課的安身立命之處，語文教師要樂于折騰語文課，玩出語文的趣味、意味和深味。
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