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教師心理特征與管理研究 版權信息
- ISBN：9787304062804
- 條形碼：9787304062804 ; 978-7-304-06280-4
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師心理特征與管理研究 內容簡介
教師是助人的職業，因此，教師首先應是一個健康的人，不僅要有健康的體魄，還要有健康的心靈，才能承栽社會的重托、期望。教師職業是崇高而偉大的職業，是受人尊重和羨慕的職業，教師不僅承擔著傳承知識與文化的職責，還擔負著引領一代又一代年輕人健康成長的重任。從某種意義上說，教師心理特征對學生的影響比教師所教授的知識影響更大，這種影響是潛移默化的、無意識的。教師民主、寬容、充滿愛心，學生則自尊、自信、快樂；教師冷漠、刻薄、情緒不穩，學生則自卑、焦慮、富有敵意，嚴重者會形成“師源性”心理障礙。教師“傳道、授業、解惑”的職責，使教師不僅是知識的傳授者，還是學生心靈的領路人，一位優秀的教師勝似一本優質的教科書。教師的視野有多高，學生的視野就有多高；教師走多遠，學生就可以走多遠。教師希望學生成為什么樣的人，自己就先做那樣的人。 一直以來，人們重視教師的知識水平與教學能力，而對教師的心理特征有所忽視。隨著社會的發展，競爭的加劇，雖然教育管理工作者及教師自己已經開始關注教師的心理健康問題，但對教師心理特征的關注還很不夠。心理特征研究是心理健康研究的基礎，只有了解教師的心理特征，才能引導教師塑造健康的心靈。本書對教師的認知特征、個性特征、態度特征、需要特征、心理健康及團體心理六個方面進行了分析和研究，并提出了相應的管理措施。作為一名長期從事教育管理工作，同時兼做教學工作的教師，我希望與各位教育管理工作者和教師分享這項研究，以期獲得同行的指教。 “誨人不倦”是先師孔子提出來的，是教師們追求的一種境界。做教師是值得自豪和珍惜的，人們把世界上*美好的詞語都送給了教師，如“辛勤的園丁”、“燃燒的蠟燭”、“吐絲的春蠶”、“靈魂的工程師”等。教師雖然沒有那么偉大，但是崇高的社會責任促使教師不斷豐富自己、完善自己。 讓教師們的激情在講臺上綻放、粉筆在黑板上生花，在此真誠地祝福教師們的心靈花園永遠鮮花盛開，職業之樹常青!
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