包郵以舞育人,以文化人——北京舞蹈學(xué)院附中立德樹人德育文集

作者：張立軍主編

出版社：文化藝術(shù)出版社出版時(shí)間：2021-04-01

開本： 24cm 頁數(shù)： 230頁

本類榜單：社會科學(xué)銷量榜

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版權(quán)信息
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作者簡介

以舞育人,以文化人——北京舞蹈學(xué)院附中立德樹人德育文集版權(quán)信息

ISBN：9787503970306
條形碼：9787503970306 ; 978-7-5039-7030-6
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學(xué)
>
教育
>
教育理論

以舞育人,以文化人——北京舞蹈學(xué)院附中立德樹人德育文集內(nèi)容簡介

本書分為“以舞育人”理論初探、“以文化人”教育隨筆兩部分, 主要內(nèi)容包括: 磨礪藝術(shù)品格、涵養(yǎng)知行合一、鑄就舞人馨德 ; 發(fā)揮黨團(tuán)引領(lǐng)作用, 構(gòu)建“擔(dān)當(dāng)育人”體系等。

以舞育人,以文化人——北京舞蹈學(xué)院附中立德樹人德育文集目錄

“以舞育人”理論初探
文化自信視域下藝術(shù)院校構(gòu)建“以文化人、以文育人”機(jī)制的實(shí)踐探索——以北京舞蹈學(xué)院附屬中等舞蹈學(xué)校為例
磨礪藝術(shù)品格涵養(yǎng)知行合一鑄就舞人馨德
發(fā)揮黨團(tuán)引領(lǐng)作用構(gòu)建“擔(dān)當(dāng)育人”體系
舞蹈專業(yè)課程的思政教育探索——以《荷花舞》為例
論新時(shí)代藝專班主任的德育素養(yǎng)
論班級建設(shè)中的凝聚力建設(shè)
論班主任的專業(yè)情感素養(yǎng)
“三全育人”視野中北舞附中教師的角色定位與實(shí)現(xiàn)路徑
北舞附中德育工作模式初探
中國舞教學(xué)科德育工作創(chuàng)新的路徑選擇
淺析中職班級文化建設(shè)中的融合策略
談班級管理中的真善美
中職院校立德樹人有效途徑的探索
淺談班級浸潤式教育的實(shí)踐探索
淺議班會在中職院校德育工作中的實(shí)踐價(jià)值
育人有心，雪落無痕
以美育促進(jìn)德育的實(shí)踐探索

“以文化人”教育隨筆
談“三全育人”理念下的班主任工作
論任課教師兼班主任的雙重身份意義
淺談班級德育工作的時(shí)代價(jià)值
用愛心和耐心喚醒學(xué)生的責(zé)任意識
抗“疫”期間基于網(wǎng)絡(luò)以舞育人的實(shí)踐探索
上好人生的“**課”
新時(shí)代“以德育人”學(xué)生管理的思考
星路相伴見證成長
班級建設(shè)的三個(gè)“關(guān)鍵招”
淺談班級管理系統(tǒng)的內(nèi)容

展開全部

以舞育人,以文化人——北京舞蹈學(xué)院附中立德樹人德育文集節(jié)選

　　《以舞育人，以文化人：北京舞蹈學(xué)院附中立德樹人德育文集》：　　二、班會有利于提升學(xué)生自我教育、自我完善能力　　對于附中學(xué)生來說，少小離家，學(xué)生容易家庭意識淡薄，在面對一些“人情世故”時(shí)會顯得不夠敏感，缺少互助意識，甚至在某些時(shí)候還會表現(xiàn)出自私冷漠。根據(jù)這些情況，我設(shè)計(jì)并開展了“我很善良”“撒播愛的種子”“友誼很重要”“朋友的重要性”“真誠的同路人”“左手與右手，合作才會贏”等班會�！　∮浀迷�(jīng)有這樣一個(gè)學(xué)生，任課老師一致評價(jià)她學(xué)習(xí)刻苦，專業(yè)突出，各方面都很優(yōu)秀。一天中午，我去公寓巡查時(shí)注意到，她跟宿舍同學(xué)關(guān)系很緊張，同學(xué)眼里的她與任課老師的評價(jià)完全不同。經(jīng)過深入了解，我得知這個(gè)學(xué)生平日受寵嬌慣，父母在家安排保姆照顧，所以到學(xué)校以后也經(jīng)常指揮別的同學(xué)為她干這干那。因?yàn)樗龕鄹蓛�，就不允許她上鋪的同學(xué)上床時(shí)觸碰到她床的任何部位，宿舍同學(xué)都對她有意見，公寓阿姨多次幫助她，也不理不睬。我決定利用班會時(shí)間進(jìn)行教育。我選了一些身邊的事例，讓學(xué)生用表演的形式情景再現(xiàn)宿舍生活。在班會快結(jié)束時(shí)，這名女生突然站起來，向全班同學(xué)承認(rèn)了錯(cuò)誤，同學(xué)們驚詫地望著她，我提議大家為她勇于承認(rèn)錯(cuò)誤而鼓掌，宿舍同學(xué)含著淚互相擁抱。這次班會在笑聲中開始，在淚水中結(jié)束，這中間的時(shí)光就是心靈碰撞后的感動與成長�！　∥页３Ｔ诎鄷邪l(fā)動學(xué)生積極參與，用學(xué)生所學(xué)的專業(yè)語言表現(xiàn)生活事例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。這樣的批評沒有劍拔弩張，既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又能達(dá)到教育目的。教育的原則不是說教，而是浸潤。有內(nèi)涵的班會可以激發(fā)學(xué)生自我教育、自我完善的潛能，澄清是非，提高認(rèn)識，鑄造健康的人格�！　∪鄷欣谕苿訉W(xué)生將職業(yè)理想化作專業(yè)行動　　對附中學(xué)生來說，專業(yè)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí)如何做到互相兼顧、做到心中有數(shù)、做到自我管理，這些都需要班主任及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，因勢利導(dǎo)。班主任既要對學(xué)生給予有效的指導(dǎo)與幫助，又要適當(dāng)鼓勵(lì)與培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立處理問題的意識與能力。為此，我會設(shè)計(jì)一些以責(zé)任、理想為主題的班會活動，比如“學(xué)習(xí)方法有講究”“做有責(zé)任的人”“細(xì)節(jié)決定成敗”“我能行”“我與目標(biāo)的距離”“崇高的理想，成功的一半”“超越夢想”等，告訴學(xué)生只有擔(dān)當(dāng)責(zé)任才能讓青春展現(xiàn)*大價(jià)值，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春的主旋律，讓超越自我成為青春搏擊的正能量，夢想本不會發(fā)光，發(fā)光的是頑強(qiáng)拼搏的精神�！　∶恳淮沃黝}班會從根本上說都是一次育人工作，必須圍繞學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。班主任通過形式多樣、生動活潑的主題，將知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)交織相融，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)定職業(yè)理想。　　作為中職院校的學(xué)生，每天堅(jiān)持不懈的刻苦訓(xùn)練與永不放棄的決心，是他們走向成功必須具備的心理素質(zhì)。因此，班會課在育人品質(zhì)上要有深度浸潤。如今的學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下成長起來的，班會形式也要積極順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極嘗試現(xiàn)代信息技術(shù)，善于創(chuàng)新，因勢而新。我會在班會前采集素材，用視頻方式直觀展現(xiàn)奮斗之光、拼搏之美。新華社官網(wǎng)推送的視頻《面朝珠峰群山回響》，讓我們一起致敬用熱血與青春詮釋忠誠與擔(dān)當(dāng)?shù)拈_路先鋒；《追求極致》則用很多冰舞選手的事例告訴同學(xué)們要有精品意識，沒有*好，只有更好。　　在這次突發(fā)“新冠”疫情的背景下，我在安排好學(xué)生居家時(shí)期的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)疫情中的英雄事跡，做好疫情危機(jī)下學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建積極健康的心理防線的同時(shí)，舉行了一系列富有內(nèi)涵、高質(zhì)量的網(wǎng)上班會。我抓住契機(jī)，以“面對疫情，作為學(xué)生應(yīng)該怎么辦”“學(xué)習(xí)疫情中的英雄事跡”“我為自己是中國人而自豪”為主題，結(jié)合時(shí)事新聞及視頻，開展討論“*美逆行者”的話題，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，敬畏自然、尊重生命的教育，引導(dǎo)學(xué)生不聚集不聚餐，停課不停學(xué)，用實(shí)際行動致敬一線抗疫英雄。同時(shí)，我還幫助學(xué)生了解疫情背景下自己可能出現(xiàn)的不良情緒，正視緊張、煩躁、焦慮情緒，學(xué)習(xí)自我管理情緒的策略和技巧，使學(xué)生懂得出現(xiàn)不良情緒時(shí)如何沉著應(yīng)對。疫情背景下的特殊班會在培養(yǎng)學(xué)生擁有理性平和的健康心態(tài)，錘煉工匠精神，成長為社會主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者等方面發(fā)揮了重要作用�！　　�

以舞育人,以文化人——北京舞蹈學(xué)院附中立德樹人德育文集作者簡介

張立軍北京舞蹈學(xué)院黨委委員外國舞黨總支書記副教授學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷：1979--1985年就讀于河北省藝術(shù)學(xué)校舞蹈專業(yè)1985--1987年就職于河北省歌舞劇院任演員1987--1991年就讀于北京舞蹈學(xué)院中國民族舞劇系1991--2009年任北京舞蹈學(xué)院附中歌舞、國標(biāo)舞學(xué)科首任科主任2010--2013年任北京舞蹈學(xué)院音樂劇系書記兼副系主任2013—2015年任北京舞蹈學(xué)院國際標(biāo)準(zhǔn)舞系書記兼副系主任

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