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牛津創(chuàng)新手冊 版權(quán)信息
- ISBN：9787547317976
- 條形碼：9787547317976 ; 978-7-5473-1797-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
牛津創(chuàng)新手冊 本書特色
適讀人群 ：一般讀者融原創(chuàng)性、系統(tǒng)性、可讀性于一體 20世紀(jì)以來西方創(chuàng)新研究*重要的出版物之一 創(chuàng)新研究的百科全書和權(quán)威指南 創(chuàng)新政策制訂者、創(chuàng)新理論研究者、企業(yè)創(chuàng)新管理者的案頭**讀物
牛津創(chuàng)新手冊 內(nèi)容簡介
本書共4部分, 包含21章內(nèi)容, 每章聚焦于創(chuàng)新的某個特定方面, 既有宏觀的創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)增長、國家創(chuàng)新體系, 又有中觀的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新體系、區(qū)域創(chuàng)新體系, 再到微觀的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)、企業(yè)創(chuàng)新等, 展示了創(chuàng)新領(lǐng)域多年來*優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成果。
牛津創(chuàng)新手冊 目錄
出版者的話Ⅲ
原書導(dǎo)讀Ⅴ
譯者序Ⅶ
主編序Ⅺ
前言ⅩⅢ
本書作者名錄ⅩⅤ
**部分
導(dǎo)論001
第1章創(chuàng)造力的概念： 觀點(diǎn)和范式
羅伯特·J． 斯滕博格托德·I． 盧伯特002
第2章創(chuàng)造力研究的一個歷史羅伯茨·艾伯特馬克·A． 倫克019
第二部分
創(chuàng)造力研究的方法041
第3章人類創(chuàng)造力研究的心理測量法
喬納森·A． 普拉克爾約瑟夫·S． 倫祖里042
第4章創(chuàng)造力的實驗研究
馬克·A． 倫克蕭恩·奧庫達(dá)·薩卡莫托070
第5章用個案研究法和進(jìn)化系統(tǒng)觀理解工作中具有獨(dú)特創(chuàng)造性的人
霍華德·E． 格魯伯多里斯·B． 華萊士115
第6章用歷史測量的觀點(diǎn)看創(chuàng)造力蒂恩·K． 西蒙頓150
第三部分
創(chuàng)造力的起源169
第7章創(chuàng)造力的生物學(xué)基礎(chǔ)柯林·馬丁戴爾170
第8章進(jìn)化中的創(chuàng)造性心智： 故事和機(jī)制查爾斯·J． 拉姆斯登191
第9章創(chuàng)造力的發(fā)展大衛(wèi)·亨利·費(fèi)爾德曼215
第四部分
創(chuàng)造力，自我與環(huán)境243
第10章創(chuàng)造性認(rèn)知
托馬斯·B． 沃德斯蒂文·M． 史密斯羅納德·A． 芬克244
第11章從個案研究到直接概括： 創(chuàng)造力研究的一種方法
艾瑪·普里卡斯特羅霍華德·加德納273
第12章創(chuàng)造力與知識： 對理論的挑戰(zhàn)羅伯特·W． 威斯伯格292
第13章創(chuàng)造力與智力羅伯特·J． 斯滕博格琳達(dá)·A． 奧哈拉330
第14章人格對藝術(shù)和科學(xué)創(chuàng)造力的影響喬治·J． 費(fèi)斯特364
第15章動機(jī)和創(chuàng)造力
馬麗·安·柯林斯特蕾莎·M． 阿馬拜爾393
第16章 系統(tǒng)觀對創(chuàng)造力研究的含義米哈里·奇可森特米海依413
第五部分
創(chuàng)造力的專題研究447
第17章不同文化中的創(chuàng)造力托德·I． 盧伯特448
第18章創(chuàng)造力的計算機(jī)模型瑪格麗特·A． 博登464
第19章組織中的創(chuàng)造力溫迪·M． 威廉姆斯拉娜·T． 揚(yáng)497
第20章促進(jìn)創(chuàng)造力雷蒙德·S． 尼克爾森525
第21章天才和創(chuàng)造力米歇爾·J． A． 豪574
第六部分
結(jié)論597
第22章創(chuàng)造力研究50年里查德·B． 邁耶598
參考文獻(xiàn)615
展開全部
牛津創(chuàng)新手冊 節(jié)選
譯者序 附著自主創(chuàng)新一詞在中華大地的迅速普及，創(chuàng)新，一個學(xué)術(shù)上的用語，已經(jīng)成為媒體，官員和學(xué)者中的常用語。這一詞語的普及本身說明，需要一本書能夠?qū)?chuàng)新這一學(xué)科作非常好的普及兼學(xué)術(shù)性的解讀。因為詞語越普及，越缺乏規(guī)范性，歧義就越大，就越容易產(chǎn)生誤解和偏見。 《牛津創(chuàng)新手冊》一書是牛津大學(xué)出版社《牛津手冊》系列叢書的一種。作為一個著名品牌中的一本書，本書繼承和發(fā)揚(yáng)了這一叢書的特點(diǎn)。正如主編在前言中的所說的那樣，首先，全書的一個特點(diǎn)是對創(chuàng)新總體性的解讀。它從宏觀的創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)增長，國家創(chuàng)新體系，到中觀的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新體系，區(qū)域創(chuàng)新體系，再到微觀的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，企業(yè)創(chuàng)新，都進(jìn)行了專門的導(dǎo)讀。其次全書具有很高的權(quán)威性。全書的選題是經(jīng)過精心選擇，每一章的作者都是當(dāng)今創(chuàng)新學(xué)界的權(quán)威。這種集全球著名教授的努力完成這樣一本書的行動，保障了這一書的高質(zhì)量，既有很強(qiáng)的可讀性，又有很大的啟發(fā)性。第三，本書是一本非常有價值的導(dǎo)讀性著作。它對于創(chuàng)新的入門學(xué)者，對碩士生，對博士生，對于國家創(chuàng)新政策的制訂者和企業(yè)創(chuàng)新管理的實施者，都是人手**的好書。本書每一章都對概念的起源與含義，研究的演化，存在的問題，未來的重要問題，都給出了很好的說明和闡述，起到了正本清源的作用。 中國的創(chuàng)新學(xué)研究自20世紀(jì)90年代開始介紹外國的學(xué)說，到提出自主創(chuàng)新的概念，學(xué)者們經(jīng)過兩代人的努力，尤其是老一代學(xué)者，如傅家驥教授、許慶瑞院士的開拓性工作，創(chuàng)新管理和政策研究已經(jīng)在中國的生根開花。今天，進(jìn)入21世紀(jì)，創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展已經(jīng)成為國家的發(fā)展戰(zhàn)略。創(chuàng)新已經(jīng)成為國家發(fā)展的**動力。因此，各行各業(yè)，都需要系統(tǒng)地掌握創(chuàng)新相關(guān)的知識。創(chuàng)新管理和政策研究者們經(jīng)常產(chǎn)生困惑，不知什么書是經(jīng)典的書，是權(quán)威的書，可以作為一個標(biāo)桿。我想，《牛津創(chuàng)新手冊》的出版，幫助我們解決了這樣一個問題。 本書**部分由柳卸林主持翻譯;第二部分由浙江大學(xué)鄭剛教授主持翻譯；第三部分由藺雷主持翻譯;第四部分由清華大學(xué)教授李紀(jì)珍教授主持翻譯。 參與各章初稿翻譯的人員有： 第1章，陳卉;第2章，許清波；第3章，龔俊、許清波;第4章，徐晨;第5章，李艷華；第6章， 徐晨；第7—8章，鄭剛；第9章，金鑫；第10—11章，余芳珍；第12章，鄭剛;第13-17章，藺雷；第18章，蒲欣；第19章；王程韡；第20章，汪樟發(fā)；第21—22章，李紀(jì)珍。 值得指出的是，為了保障這一本書成為學(xué)術(shù)界的經(jīng)典，譯者和校者們作出了艱辛的努力，本書的出版時間不斷推遲，為的是保證書的高質(zhì)量。當(dāng)然，是否是真正做到了高質(zhì)量，有待讀者的檢驗。 非常感謝東方出版中心再次出版此書。 柳卸林中國科學(xué)院大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2021年2月于北京 前言 在《盲人與大象》這首著名的詩歌中，約翰·戈弗雷·薩克斯（John Godfrey Saxe，1816～1887）描述了不同觀察者從各自角度對同一事物進(jìn)行觀察所得到的完全不同的答案。在這個故事中，薩克斯讓幾個盲人挨個觸摸大象的不同部分，其中的一個盲人在摸了大象的側(cè)面后認(rèn)為大象“非常像一堵墻”；另一個摸了大象腿的盲人認(rèn)為大象“更像一棵樹”……*終，盲人們針對大象究竟像什么展開了長時間激烈的爭論。由此，薩克斯得出了如下寓理： 在經(jīng)院式的爭論中爭辯者經(jīng)常在完全無知的情境下批評他人的觀點(diǎn)如同瞎扯沒有人看見過的大象這首詩的寓意是： 雖然每一個爭辯者都有自己的灼見，但必須結(jié)合其他人的觀點(diǎn)，才能形成一個完整的理解。如果我們用“創(chuàng)新”代替大象，并用“不同學(xué)科領(lǐng)域的社會科學(xué)家”代替盲人，我們就更容易理解編撰本書的目的。創(chuàng)新是一個多層面的現(xiàn)象，不能僅限于一個特定的社會科學(xué)或人文學(xué)科的研究。其結(jié)果是，迅速增加的創(chuàng)新文獻(xiàn)具有眾多的視角，這些視角基于或者說跨越了現(xiàn)有的學(xué)科和專業(yè)。然而，這有可能造成一種危險——不同學(xué)者研究創(chuàng)新的起點(diǎn)大不相同，以致不能或沒有興趣展開交流探討，這會阻礙對創(chuàng)新現(xiàn)象更為全面的理解。 本書的目的是向讀者提供理解創(chuàng)新的綜合性視角。本書包含4個部分共21章經(jīng)過精選和設(shè)計的內(nèi)容，每章聚焦于創(chuàng)新的某個特定方面，每章的開篇有一篇引言，對本章進(jìn)行概述。本書各章的作者都是其所在研究領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)帶頭人，包括了經(jīng)濟(jì)學(xué)家、地理學(xué)家、歷史學(xué)家、心理學(xué)家和社會學(xué)家。有些作者既有社會科學(xué)的背景，又有工程學(xué)的背景。讀者可以獨(dú)立閱讀本書中的任何一章，但*好先閱讀每章前面的引言。對某一主題有更濃厚興趣的讀者可以查閱每章參考文獻(xiàn)列表中帶有*號的著作，這些著作將有助于您進(jìn)一步的研究。 和所有書一樣，本書的背后也有一段歷史——實際上有好幾段歷史。其中很長的一段歷史是有關(guān)近幾十年來創(chuàng)新研究如何演進(jìn)的。本書的許多章節(jié)，尤其是第1章，講述了這一段歷史的構(gòu)成要素。其中更近的一段歷史起始于20世紀(jì)90年代中期，歐盟“框架”計劃對歐洲創(chuàng)新研究的重要推動。幾位積極參加這一研究的學(xué)者，也是本書的作者，決定建立一個旨在支持相關(guān)研究討論和評價其效果的網(wǎng)絡(luò)組織。為達(dá)到這一目的，詹·法格博格（Jan Fagerberg）在挪威研究委員會的支持下，于1999年組織成立了一個創(chuàng)新研究的國際性網(wǎng)絡(luò)，該網(wǎng)絡(luò)不定期聚會，對創(chuàng)新研究中的特定主題展開討論。該網(wǎng)絡(luò)的聚會產(chǎn)生的一項提議得到了大家的認(rèn)可，即出版一本反映現(xiàn)階段創(chuàng)新知識的書籍。該網(wǎng)絡(luò)隨即聯(lián)系了牛津大學(xué)出版社并得到了該出版社的認(rèn)同。來自歐洲委員會和挪威研究委員會的經(jīng)費(fèi)支持使得該網(wǎng)絡(luò)中的作者可以每年聚會兩次，相互交流對稿件的看法并提出建議，這極大地提升了本書的質(zhì)量并保證了其內(nèi)容的一致性。 推動本書出版的網(wǎng)絡(luò)中的一個中心人物是基斯·帕維特（Keith Pavitt）——薩塞克斯大學(xué)（Sussex， SPRU）的教授、《研究政策》（Research Policy）的主編，《研究政策》是該領(lǐng)域*權(quán)威的期刊。憑借深厚的工程學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)背景，基斯成為跨學(xué)科創(chuàng)新研究中的先行者。他強(qiáng)調(diào)一種基于“事實發(fā)現(xiàn)”的方法，敢于推翻不被事實支持的“權(quán)威理論”，他影響了一代又一代年輕學(xué)者并積極推動將創(chuàng)新研究引入“問題驅(qū)動”的一種經(jīng)驗分析驅(qū)動的軌道；?jié)M腔熱情地支持本書的出版，并率先迅速發(fā)出了自己所撰寫的一章完整的書稿，同時積極參與了2002年11月在里斯本召開的**次討論會。但不久后他因意外離我們而去。本書主編和作者們謹(jǐn)以此書緬懷基斯本人及其卓越的工作。
牛津創(chuàng)新手冊 作者簡介
詹·法格博格（Jan Fagerberg），挪威奧斯陸大學(xué)技術(shù)、創(chuàng)新與文化研究中心教授。 戴維·C.莫利（David C. Morle），美國加州大學(xué)伯克利分校哈斯商學(xué)院教授。 理查德· R. 納爾遜（Richard R. Nelson），美國哥倫比亞大學(xué)教授。 譯者簡介 柳卸林，中國科學(xué)院大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新研究中心主任、教授。研究領(lǐng)域為：技術(shù)創(chuàng)新的管理，科技政策、產(chǎn)業(yè)政策。 鄭剛，浙江大學(xué)管理學(xué)院管理科學(xué)與工程系副教授。研究與教學(xué)領(lǐng)域為：技術(shù)與創(chuàng)新管理、新產(chǎn)品開發(fā)與項目管理等。 藺雷，清華大學(xué)技術(shù)創(chuàng)新研究中心兼職研究員。研究領(lǐng)域為：服務(wù)創(chuàng)新與服務(wù)管理、技術(shù)創(chuàng)新管理、項目投融資評價。 李紀(jì)珍，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副院長、教授。研究與教學(xué)領(lǐng)域為：技術(shù)創(chuàng)新、科技政策和研發(fā)項目管理。
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