掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
高職思想政治教育滋養工匠精神研究 版權信息
- ISBN：9787566715517
- 條形碼：9787566715517 ; 978-7-5667-1551-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高職思想政治教育滋養工匠精神研究 內容簡介
本書的核心目標是研究高職院校思想政治教育滋養工匠精神的實現路徑。內容包括: 工作精神與思想政治教育的功能及內在契合 ; 高職思想政治教育滋養工匠精神的現狀調查等。
高職思想政治教育滋養工匠精神研究 目錄
**章 緒論
**節 課題研究緣起
一、研究背景
二、問題提出
三、研究價值
第二節 研究文獻回顧
一、思想政治教育研究的三個維度
二、國內外工匠精神研究現狀
三、思想政治教育與工匠精神的邏輯聯系研究
四、文獻簡評
第三節 研究思路、技術路線和研究方法
一、研究思路
二、技術路線
三、研究方法
第四節 研究內容的結構安排、理論工具
一、研究內容的結構安排
二、研究采用的主要理論工具
第二章 工匠精神與思想政治教育的功能及內在契合
**節 工匠精神的內涵和教育功能
一、工匠精神的內涵
二、工匠精神的教育功能
第二節 思想政治教育的主要功能
一、意識形態功能
二、文化功能
三、新時代思想政治教育的新使命
第三節 工匠精神與思想政治教育的內在契合
一、實現立德樹人目標層面的契合
二、踐行社會主義核心價值觀層面的契合
三、弘揚傳統文化層面的契合
四、促進個體全面發展層面的契合
第三章 高職思想政治教育滋養工匠精神的現狀調查
**節 概念模型構建
一、高職思想政治教育滋養工匠精神的理論可能
二、高職思想政治教育滋養工匠精神的三重邏輯
第二節 問卷數據采集
一、問卷設計
二、問卷測試
第三節 調查結果分析
一、工匠精神了解渠道調查
二、工匠精神了解程度調查
三、工匠精神內涵認知調查
四、工匠精神社會認知調查
五、工匠精神培育需求調查
六、工匠精神學校培育情況調查
七、工匠精神培育影響因素調查
八、工匠精神課程活動開展調查
九、工匠精神與思想政治教育的關聯調查
十、工匠精神培育途徑調查
十一、工匠精神培育困境調查
十二、工匠精神培育建議調查
第四節 調查研究結論
一、高職的思想政治教育離不開工匠精神基因
二、思想政治理論課程教學是培養工匠精神的主要陣地
三、專業實訓鍛煉是培養工匠精神的必要途徑
四、校園文化熏陶是浸潤工匠精神的關鍵因素
第四章 高職思想政治教育滋養工匠精神的制約因素
**節 環境層面：學校結合自身特色的文化氛圍不突出
一、校園文化建設缺乏高職屬性
三、工匠文化的特征
第二節 深化職業教育課程思政教學改革是根本
一、課程思政的內涵
二、課程思政的育人功能
三、課程思政的實施策略
第三節 固化職業教育校企深度合作是核心
一、校企合作的內涵
二、校企合作在滋養工匠精神過程中的功能
三、校企合作滋養工匠精神的途徑
第四節 細化專業實訓培育工匠精神是關鍵
一、專業實訓的內涵
二、專業實訓培育工匠精神的主要特點
三、專業實訓滋養工匠精神的切入路徑
第五節 優化技能大師深入課堂教學是重點
一、技能大師的內涵
二、技能大師深入課堂教學的價值
三、技能大師深入課堂教學的方式
第六節 深化思想政治教育育才功能是落腳點
一、思想政治教育育才功能內涵
二、思想政治教育育才功能的特點
三、思想政治教育育才功能發揮的途徑
第六章 高職思想政治教育滋養工匠精神的實踐探索
——以湖南商務職業技術學院為例
**節 頂層設計：精心打造工匠精神人文熏陶基地
一、湘商文化開辟思政教育滋養工匠精神新路徑
二、湘商文化育人成效突出
三、湘商文化育人品牌社會影響廣泛
第二節 潤物無聲：深人開展“三類實踐”培育工匠精神
一、勵志擔當實踐，感悟工匠精神
二、創新進取實踐，體驗工匠精神
三、敬業奉獻實踐，踐行工匠精神
第三節 課程思政：構建工匠精神培育全方位格局
一、構建課程思政教學體系
二、創建課程思政示范課程
三、打造課程思政精品課堂
第四節 雛鷹展翅：商務學子雙創基地踐行工匠精神
一、雙創基地為“匠心鑄就中國夢”提供演練平臺
二、湘商精神滋養奉獻報國匠情匠魂
參考文獻
后記
**節 課題研究緣起
一、研究背景
二、問題提出
三、研究價值
第二節 研究文獻回顧
一、思想政治教育研究的三個維度
二、國內外工匠精神研究現狀
三、思想政治教育與工匠精神的邏輯聯系研究
四、文獻簡評
第三節 研究思路、技術路線和研究方法
一、研究思路
二、技術路線
三、研究方法
第四節 研究內容的結構安排、理論工具
一、研究內容的結構安排
二、研究采用的主要理論工具
第二章 工匠精神與思想政治教育的功能及內在契合
**節 工匠精神的內涵和教育功能
一、工匠精神的內涵
二、工匠精神的教育功能
第二節 思想政治教育的主要功能
一、意識形態功能
二、文化功能
三、新時代思想政治教育的新使命
第三節 工匠精神與思想政治教育的內在契合
一、實現立德樹人目標層面的契合
二、踐行社會主義核心價值觀層面的契合
三、弘揚傳統文化層面的契合
四、促進個體全面發展層面的契合
第三章 高職思想政治教育滋養工匠精神的現狀調查
**節 概念模型構建
一、高職思想政治教育滋養工匠精神的理論可能
二、高職思想政治教育滋養工匠精神的三重邏輯
第二節 問卷數據采集
一、問卷設計
二、問卷測試
第三節 調查結果分析
一、工匠精神了解渠道調查
二、工匠精神了解程度調查
三、工匠精神內涵認知調查
四、工匠精神社會認知調查
五、工匠精神培育需求調查
六、工匠精神學校培育情況調查
七、工匠精神培育影響因素調查
八、工匠精神課程活動開展調查
九、工匠精神與思想政治教育的關聯調查
十、工匠精神培育途徑調查
十一、工匠精神培育困境調查
十二、工匠精神培育建議調查
第四節 調查研究結論
一、高職的思想政治教育離不開工匠精神基因
二、思想政治理論課程教學是培養工匠精神的主要陣地
三、專業實訓鍛煉是培養工匠精神的必要途徑
四、校園文化熏陶是浸潤工匠精神的關鍵因素
第四章 高職思想政治教育滋養工匠精神的制約因素
**節 環境層面：學校結合自身特色的文化氛圍不突出
一、校園文化建設缺乏高職屬性
三、工匠文化的特征
第二節 深化職業教育課程思政教學改革是根本
一、課程思政的內涵
二、課程思政的育人功能
三、課程思政的實施策略
第三節 固化職業教育校企深度合作是核心
一、校企合作的內涵
二、校企合作在滋養工匠精神過程中的功能
三、校企合作滋養工匠精神的途徑
第四節 細化專業實訓培育工匠精神是關鍵
一、專業實訓的內涵
二、專業實訓培育工匠精神的主要特點
三、專業實訓滋養工匠精神的切入路徑
第五節 優化技能大師深入課堂教學是重點
一、技能大師的內涵
二、技能大師深入課堂教學的價值
三、技能大師深入課堂教學的方式
第六節 深化思想政治教育育才功能是落腳點
一、思想政治教育育才功能內涵
二、思想政治教育育才功能的特點
三、思想政治教育育才功能發揮的途徑
第六章 高職思想政治教育滋養工匠精神的實踐探索
——以湖南商務職業技術學院為例
**節 頂層設計：精心打造工匠精神人文熏陶基地
一、湘商文化開辟思政教育滋養工匠精神新路徑
二、湘商文化育人成效突出
三、湘商文化育人品牌社會影響廣泛
第二節 潤物無聲：深人開展“三類實踐”培育工匠精神
一、勵志擔當實踐，感悟工匠精神
二、創新進取實踐，體驗工匠精神
三、敬業奉獻實踐，踐行工匠精神
第三節 課程思政：構建工匠精神培育全方位格局
一、構建課程思政教學體系
二、創建課程思政示范課程
三、打造課程思政精品課堂
第四節 雛鷹展翅：商務學子雙創基地踐行工匠精神
一、雙創基地為“匠心鑄就中國夢”提供演練平臺
二、湘商精神滋養奉獻報國匠情匠魂
參考文獻
后記
展開全部
高職思想政治教育滋養工匠精神研究 作者簡介
鄧艷君，女，1969年生，湖南益陽人。湖南師范大學思想政治教育本科畢業，中南大學民商法專業研究生畢業，現為湖南商務職業技術學院副教授。多年來致力于思想政治教育教學改革與研究，發表論文10余篇，先后主持湖南省教育科學“十二五”規劃課題“高職學生非全日制用工法律問題研究”、湖南省社科基金教育學專項“高職院校思政教育滋養工匠精神的研究與實踐”、湖南省教育科學“十三五”規劃課題“湖南紅色基因在大學生成長成才教育中的傳習研究”、湖南省大學生思想政治教育改革創新項目“云空間運用下的紅色文化育人研究與實踐”、湖南省高校思想政治理論課微課資源建設項目、中華全國供銷合作總社課題“基于世界大學城空間的高職思政課教學模式創新研究”等。
書友推薦
- >
自卑與超越
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
- >
新文學天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學術叢書(紅燭學術叢書)
- >
詩經-先民的歌唱
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
煙與鏡
- >
唐代進士錄
- >
李白與唐代文化
本類暢銷
