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陶行知教育學說 版權信息
- ISBN：9787562291572
- 條形碼：9787562291572 ; 978-7-5622-9157-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
陶行知教育學說 內(nèi)容簡介
本書把陶行知教育思想的研究與解決與當前教育改革和教育事業(yè)發(fā)展中的實際問題相結(jié)合, 探討如何借鑒陶行知教育思想為我國的社會主義教育事業(yè)建設服務。
陶行知教育學說 目錄
緒論
**編 陶行知教育學說的形成
**章 陶行知的生平和教育實踐
**節(jié) 戰(zhàn)斗的歷程光輝的一生
第二節(jié) 陶行知教育實踐的主要特點
第二章 陶行知教育學說的形成
**節(jié) 生活教育產(chǎn)生的社會歷史條件
第二節(jié) 生活教育的理論來源與思想基礎
第三節(jié) 生活教育的形成與發(fā)展
第二編 陶行知教育學說的基本原理
第三章 “生活即教育”
**節(jié) “生活即教育”的產(chǎn)生背景
第二節(jié) “生活即教育”的涵義與實質(zhì)
第三節(jié) “生活即教育”的評價
第四章 “社會即學校”
**節(jié) “社會即學校”的產(chǎn)生背景
第二節(jié) “社會即學校”的涵義與實質(zhì)
第三節(jié) “社會即學校”的評價
第五章 “教學做合一”
**節(jié) “教學做合一”的產(chǎn)生與發(fā)展
第二節(jié) “教學做合一”的涵義
第三節(jié) “教學做合一”的實施條件
第四節(jié) “教學做合一”的評價
第六章 生活教育與傳統(tǒng)教育、實用主義教育的關系
**節(jié) 生活教育與傳統(tǒng)教育的關系
第二節(jié) 生活教育與實用主義教育的關系
第三編 陶行知教育學說的根本原則和具體主張
第七章 民主教育
**節(jié) 民主教育的性質(zhì)與目的
第二節(jié) 民主教育的方法與原理
第三節(jié) 民主教育的內(nèi)容與要求
第八章 全民教育
**節(jié) 平民教育
第二節(jié) 鄉(xiāng)村教育
第三節(jié) 女子教育
第四節(jié) 幼兒教育
第五節(jié) 民族教育
第六節(jié) 職業(yè)教育和師范教育
第七節(jié) 高等教育
第九章 全面教育
**節(jié) 陶行知的德育觀
第二節(jié) 陶行知的智育觀
第三節(jié) 陶行知的體育觀
第四節(jié) 陶行知的美育觀
第五節(jié) 陶行知的生產(chǎn)勞動教育觀
第十章 終身教育
**節(jié) “終生教育”思想的形成與發(fā)展
第二節(jié) “終生教育”的基本思想
第三節(jié) “終生教育”的評價
第四編 陶行知教育學說的評價與借鑒
第十一章 陶行知在中國教育史上的作用和地位
**節(jié) 對中國近現(xiàn)代教育的不朽貢獻
第二節(jié) 陶行知與近代中國知識分子的道路
第十二章 陶行知教育學說的現(xiàn)實意義
**節(jié) 生活教育是我國社會主義教育理論體系的重要營養(yǎng)來源
第二節(jié) 生活教育能為當前教育改革提供有益的理論借鑒
主要參考資料
后記
**編 陶行知教育學說的形成
**章 陶行知的生平和教育實踐
**節(jié) 戰(zhàn)斗的歷程光輝的一生
第二節(jié) 陶行知教育實踐的主要特點
第二章 陶行知教育學說的形成
**節(jié) 生活教育產(chǎn)生的社會歷史條件
第二節(jié) 生活教育的理論來源與思想基礎
第三節(jié) 生活教育的形成與發(fā)展
第二編 陶行知教育學說的基本原理
第三章 “生活即教育”
**節(jié) “生活即教育”的產(chǎn)生背景
第二節(jié) “生活即教育”的涵義與實質(zhì)
第三節(jié) “生活即教育”的評價
第四章 “社會即學校”
**節(jié) “社會即學校”的產(chǎn)生背景
第二節(jié) “社會即學校”的涵義與實質(zhì)
第三節(jié) “社會即學校”的評價
第五章 “教學做合一”
**節(jié) “教學做合一”的產(chǎn)生與發(fā)展
第二節(jié) “教學做合一”的涵義
第三節(jié) “教學做合一”的實施條件
第四節(jié) “教學做合一”的評價
第六章 生活教育與傳統(tǒng)教育、實用主義教育的關系
**節(jié) 生活教育與傳統(tǒng)教育的關系
第二節(jié) 生活教育與實用主義教育的關系
第三編 陶行知教育學說的根本原則和具體主張
第七章 民主教育
**節(jié) 民主教育的性質(zhì)與目的
第二節(jié) 民主教育的方法與原理
第三節(jié) 民主教育的內(nèi)容與要求
第八章 全民教育
**節(jié) 平民教育
第二節(jié) 鄉(xiāng)村教育
第三節(jié) 女子教育
第四節(jié) 幼兒教育
第五節(jié) 民族教育
第六節(jié) 職業(yè)教育和師范教育
第七節(jié) 高等教育
第九章 全面教育
**節(jié) 陶行知的德育觀
第二節(jié) 陶行知的智育觀
第三節(jié) 陶行知的體育觀
第四節(jié) 陶行知的美育觀
第五節(jié) 陶行知的生產(chǎn)勞動教育觀
第十章 終身教育
**節(jié) “終生教育”思想的形成與發(fā)展
第二節(jié) “終生教育”的基本思想
第三節(jié) “終生教育”的評價
第四編 陶行知教育學說的評價與借鑒
第十一章 陶行知在中國教育史上的作用和地位
**節(jié) 對中國近現(xiàn)代教育的不朽貢獻
第二節(jié) 陶行知與近代中國知識分子的道路
第十二章 陶行知教育學說的現(xiàn)實意義
**節(jié) 生活教育是我國社會主義教育理論體系的重要營養(yǎng)來源
第二節(jié) 生活教育能為當前教育改革提供有益的理論借鑒
主要參考資料
后記
展開全部
陶行知教育學說 作者簡介
董寶良，1954年于東北師范大學教育系研究生畢業(yè)。在華中師范大學教科院從事教學科研工作40余年，先后任教育系副主任、教育科研所副所長、碩士研究生導師組組長等職，兼任湖北省教育學會副會長兼秘書長。
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