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龍音微風(fēng) 版權(quán)信息
- ISBN：9787103058350
- 條形碼：9787103058350 ; 978-7-103-05835-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
龍音微風(fēng) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《龍音微風(fēng)：黑龍江省音樂學(xué)科農(nóng)村小微課堂微課的研究與實(shí)踐》闡述了微課以不可逆轉(zhuǎn)的勢(shì)態(tài)“侵襲”音樂教學(xué)的過程。從微課的源頭說起，以微課作為支點(diǎn)撐起整個(gè)音樂教育教學(xué)，內(nèi)容包括音樂微課研究的實(shí)踐管理、音樂微課的設(shè)計(jì)與制作、音樂微課的教學(xué)實(shí)踐等，并根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）和教材內(nèi)容，做出全方位的解讀。《龍音微風(fēng)：黑龍江省音樂學(xué)科農(nóng)村小微課堂微課的研究與實(shí)踐》分別從教師和學(xué)生兩個(gè)角度解讀微課給音樂教育教學(xué)帶來的巨大變革——即學(xué)習(xí)時(shí)間的變革、學(xué)習(xí)形式的變革！這就是“技術(shù)+教育”的創(chuàng)新形態(tài)，這種開放的、自由的、交互的和共享的教育思想和行為，在第四章教學(xué)實(shí)錄中得以體現(xiàn)：教師作為微課資源的建設(shè)和制作者“不在于教會(huì)學(xué)生學(xué)了多少知識(shí)和技能，而是在于培養(yǎng)學(xué)生有愛好學(xué)問的興趣，并且在這種興趣增長(zhǎng)起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法”。這就是盧梭所論述的一切良好教育的基本原則。 音樂微課，正在領(lǐng)著音樂課堂向綠色生態(tài)發(fā)展，那將是一種動(dòng)態(tài)的、生成的、交互的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這也將是課堂教學(xué)個(gè)性化發(fā)展的必然趨勢(shì)，更是學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)的有效途徑。
龍音微風(fēng) 目錄
序
前言
理論研究篇
**章 聚焦音樂微課理論研究
**節(jié) 音樂微課資源開發(fā)的起因
第二節(jié) 薩爾曼·可汗與可汗學(xué)院給我們的啟示
第三節(jié) 對(duì)“可汗學(xué)院”模式應(yīng)用的思考
第四節(jié) 音樂微課資源的理論與價(jià)值
第五節(jié) 音樂微課資源與翻轉(zhuǎn)課堂
第六節(jié) 音樂微課資源應(yīng)用和翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合要注意的問題
第七節(jié) 音樂新課程與音樂微課資源
第八節(jié) 音樂微課資源與農(nóng)村音樂教學(xué)改革
第二章 音樂學(xué)科微課研究的實(shí)踐管理
**節(jié) 音樂微課研究的實(shí)踐路徑
第二節(jié) 音樂微課研究的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第三節(jié) 音樂微課資源的開發(fā)途徑
第四節(jié) 音樂微課研究隊(duì)伍的培育
第五節(jié) 音樂微課研究的成果評(píng)估
實(shí)踐探索篇
第三章 音樂微課的設(shè)計(jì)與制作
**節(jié) 音樂微課的設(shè)計(jì)理念及分類
第二節(jié) 音樂微課的制作方法及手段
第四章 音樂學(xué)科微課教學(xué)實(shí)錄集錦
**節(jié) 歌曲教學(xué)微課實(shí)錄
第二節(jié) 器樂教學(xué)微課實(shí)錄
第三節(jié) 音樂知識(shí)教學(xué)微課實(shí)錄
第四節(jié) 舞蹈律動(dòng)教學(xué)微課實(shí)錄
第五節(jié) 音樂欣賞教學(xué)微課實(shí)錄
主編簡(jiǎn)介
副主編簡(jiǎn)介
編委簡(jiǎn)介
案例撰寫者簡(jiǎn)介
后記
前言
理論研究篇
**章 聚焦音樂微課理論研究
**節(jié) 音樂微課資源開發(fā)的起因
第二節(jié) 薩爾曼·可汗與可汗學(xué)院給我們的啟示
第三節(jié) 對(duì)“可汗學(xué)院”模式應(yīng)用的思考
第四節(jié) 音樂微課資源的理論與價(jià)值
第五節(jié) 音樂微課資源與翻轉(zhuǎn)課堂
第六節(jié) 音樂微課資源應(yīng)用和翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合要注意的問題
第七節(jié) 音樂新課程與音樂微課資源
第八節(jié) 音樂微課資源與農(nóng)村音樂教學(xué)改革
第二章 音樂學(xué)科微課研究的實(shí)踐管理
**節(jié) 音樂微課研究的實(shí)踐路徑
第二節(jié) 音樂微課研究的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第三節(jié) 音樂微課資源的開發(fā)途徑
第四節(jié) 音樂微課研究隊(duì)伍的培育
第五節(jié) 音樂微課研究的成果評(píng)估
實(shí)踐探索篇
第三章 音樂微課的設(shè)計(jì)與制作
**節(jié) 音樂微課的設(shè)計(jì)理念及分類
第二節(jié) 音樂微課的制作方法及手段
第四章 音樂學(xué)科微課教學(xué)實(shí)錄集錦
**節(jié) 歌曲教學(xué)微課實(shí)錄
第二節(jié) 器樂教學(xué)微課實(shí)錄
第三節(jié) 音樂知識(shí)教學(xué)微課實(shí)錄
第四節(jié) 舞蹈律動(dòng)教學(xué)微課實(shí)錄
第五節(jié) 音樂欣賞教學(xué)微課實(shí)錄
主編簡(jiǎn)介
副主編簡(jiǎn)介
編委簡(jiǎn)介
案例撰寫者簡(jiǎn)介
后記
展開全部
龍音微風(fēng) 作者簡(jiǎn)介
李桂珠，哈爾濱師范大學(xué)音樂教育專業(yè)。曾任黑龍江省教育學(xué)院藝體部音樂教研室主任，研究員。中國教育學(xué)會(huì)音樂教育分會(huì)理事，東北三省美育教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)，黑龍江省教育學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。致力于中小學(xué)音樂教學(xué)改革，總結(jié)并推介體現(xiàn)理念新、方法佳的典型課例百余項(xiàng)；深入基層調(diào)查研究音樂教師及音樂教研員的工作現(xiàn)狀與困惑，形成調(diào)研報(bào)告幾十篇，先后在《中國音樂教育》《基礎(chǔ)教育教材》等知名學(xué)術(shù)期刊發(fā)表數(shù)篇學(xué)術(shù)論文，公開出版學(xué)術(shù)專著《美學(xué)形態(tài)》，出版著述累計(jì)達(dá)40余萬字；主持完成了省級(jí)科研課題《農(nóng)村中小學(xué)音體美教師新課程課堂教學(xué)能力培訓(xùn)的研究》等，為推進(jìn)黑龍江省中小學(xué)音樂教學(xué)改革及提高中小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量做出了不懈的努力。本人在本書中承擔(dān)了主編和全書策劃工作，并完成八萬字的文字撰寫。
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