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高中生數學抽象能力水平與課程標準一致性研究 版權信息
- ISBN：9787511383570
- 條形碼：9787511383570 ; 978-7-5113-8357-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高中生數學抽象能力水平與課程標準一致性研究 本書特色
1.分析高中生數學抽象能力發展水平與課程標準的一致性程度，對進一步思考和探索學生數學核心素養與課程標準一致性問題具有借鑒作用。2.2018年度河北省社會科學基金青年項目“高中生數學關鍵能力與課程標準一致性研究”（項目編號：HB18JY053）很終成果。
高中生數學抽象能力水平與課程標準一致性研究 內容簡介
本書共分為: 導論 ; 相關文獻研究述評 ; 研究設計與方法 ; 高中生數學抽象能力測評框架的構建 ; 高中生數學抽象能力的現狀調查 ; 高中生數學抽象能力水平與課程標準一致性特征 ; 研究結論、反思與展望、附錄。
高中生數學抽象能力水平與課程標準一致性研究 目錄
目錄導 論節 研究背景第二節 研究問題第三節 研究意義章 相關文獻研究述評節 關于數學關鍵能力的相關研究第二節 關于數學抽象能力的相關研究第二章 研究設計與方法節 研究的相關理論基礎第二節 研究的基本框架與思路第三節 研究方法的確定第四節 研究對象的遴選第五節 研究工具的編制第六節 研究的信度與效度第七節 研究資料的收集與整理第三章 高中生數學抽象能力測評框架的構建節 數學抽象能力的基本意蘊第二節 數學抽象能力的表現形式第三節 數學抽象能力的測評框架第四章 高中生數學抽象能力的現狀調查節 不同學校學生數學抽象能力的數據分析第二節 不同年級學生數學抽象能力的數據分析第三節 不同性別學生數學抽象能力的數據分析第四節 不同區域學生數學抽象能力的數據分析第五章 高中生數學抽象能力水平與課程標準一致性特征節 高中生數學抽象能力水平與課程標準一致性校際特征第二節 高中生數學抽象能力與課程標準一致性年級特征第三節 高中生數學抽象能力與課程標準一致性性別特征第四節 高中生數學抽象能力與課程標準一致性區域特征第六章 研究結論、反思與展望節 研究結論第二節 研究反思第三節 研究展望參考文獻附 錄附錄一 專家訪談提綱附錄二 高中生數學抽象能力測評試卷附錄三 專家咨詢問卷后 記
展開全部
高中生數學抽象能力水平與課程標準一致性研究 作者簡介
朱立明，河北承德人，教育學博士，唐山師范學院教育學院講師，河北省“三三三人才工程”第三層次人選。從事數學教育、課程論研究，在《教育科學》《課程教材教法》《中國教育學刊》《優選教育展望》等CSSCI來源期刊上發表論文20余篇，其中12篇被中國人民大學《復印報刊資料》全文轉載。主持國家社會科學基金教育學青年課題、中國博士后基金第67批面上資助（二等）、河北省社會科學基金青年課題等10余個項目。參與省部級課題5項。出版專著一部，參編教材兩部。
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