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小學教育心理學/田學嶺,井祥貴 版權(quán)信息
- ISBN：9787305236099
- 條形碼：9787305236099 ; 978-7-305-23609-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學教育心理學/田學嶺,井祥貴 內(nèi)容簡介
本書內(nèi)容密切結(jié)合小學教育教學實踐，將內(nèi)容繁冗的小學兒童心理發(fā)展與教育心理學理論進行梳理整合，廣泛借鑒國內(nèi)外兒童發(fā)展與教育心理學研究的近期新理念和成果，從一個新的視角全面闡述了小學教育心理學的基礎(chǔ)知識和基本理論。既考慮到小學兒童發(fā)展與教育心理學這門學科知識的全面性，又有重點地抽取和突出了相關(guān)內(nèi)容；既注意精選傳統(tǒng)經(jīng)典理論，又新增了對當前教育有重要指導作用的材料；既加強了多學科的聯(lián)系，又著重突出了兒童發(fā)展與教育心理學的主干。內(nèi)容具有針對性和實用性，切合小學教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標和教學的實際需要。
小學教育心理學/田學嶺,井祥貴 目錄
**章 小學教育心理學概述
**節(jié) 小學教育心理學的學科性質(zhì)與研究內(nèi)容
第二節(jié) 小學教育心理學的歷史發(fā)展
第三節(jié) 小學教育心理學的作用及意義………”
第四節(jié) 小學教育心理學的研究方法
第二章 小學生認知、語言與情緒的發(fā)展
**節(jié) 發(fā)展的實質(zhì)與特征
第二節(jié) 小學生的認知發(fā)展與教育
第三節(jié) 小學生語言和情緒的發(fā)展
第三章 小學生的人格、社會性與品德發(fā)展
**節(jié) 小學生的人格發(fā)展
第二節(jié) 小學生的社會性發(fā)展
第三節(jié) 小學生的品德發(fā)展
第四章 小學生的個體差異與因材施教
**節(jié) 小學生學習風格的差異
第二節(jié) 小學生智力的差異
第三節(jié) 性別差異
第四節(jié) 特殊學習者與留守兒童
第五章 小學生的學習心理
**節(jié) 學習的實質(zhì)與類型
第二節(jié) 行為主義學習理論
第三節(jié) 認知派學習理論
第四節(jié) 人本主義學習理論
第五節(jié) 建構(gòu)主義學習理論
第六章 小學生的學習動機
**節(jié) 學習動機概述
第二節(jié) 學習動機理論
第三節(jié) 小學生學習動機的激發(fā)
第七章 小學生知識建構(gòu)與技能形成
**節(jié) 知識與技能
第二節(jié) 小學生的知識學習
第三節(jié) 小學生技能的形成與培養(yǎng)
第八章 小學生的學習遷移
**節(jié) 學習遷移概述
第二節(jié) 學習遷移的基本理論
第三節(jié) 學習遷移與小學教學
第九章 小學生學習策略與教學
**節(jié) 學習策略概述
第二節(jié) 小學生常見的學習策略
第三節(jié) 小學生學習策略的促進
第十章 小學生的問題解決與創(chuàng)造力培養(yǎng)
**節(jié) 問題解決概述
第二節(jié) 小學生問題解決能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 小學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
第十一章 小學教學心理
**節(jié) 小學教學目標的設(shè)置
第二節(jié) 小學教學策略的選擇
第三節(jié) 小學教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
第四節(jié) 小學教學效果的測評
第十二章 小學教師心理
**節(jié) 小學教師的心理素質(zhì)與角色認識
第二節(jié) 小學教師的心理衛(wèi)生
第三節(jié) 小學教師的專業(yè)成長
參考文獻
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小學教育心理學/田學嶺,井祥貴 作者簡介
田學嶺，周口師范學院教育科學學院教授、院長，兼任河南省心理學會副理事長、周口市心理學會理事長。近年來先后主持或參與編撰出版專著或教材12部，主持或參與完成省級或廳級科研項目30多項，公開發(fā)表學術(shù)論文30多篇，獲各類教科研成果獎20多項；先后完成了《普通心理學》《心理學研究方法》《教育心理學》《體育心理學》及《創(chuàng)造心理學》等9門課程的教學任務(wù)。
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