包郵中小學校長與幼兒園園長課程領導的理論與實踐

作者：王怡

出版社：南京大學出版社出版時間：2020-12-01

開本： 16開 頁數： 152

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

中小學校長與幼兒園園長課程領導的理論與實踐版權信息

ISBN：9787305240164
條形碼：9787305240164 ; 978-7-305-24016-4
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

中小學校長與幼兒園園長課程領導的理論與實踐內容簡介

本書主要關注和審視校(園)長的專業發展，尤其是在校(園)長專業標準的參照下，探討校(園)長的課程領導、課程領導力及提升策略。一方面核心素養背景下中小學階段的課程改革對校長及教師專業發展提出了更大的挑戰，賦予其更廣泛意義上的課程權力；游戲化、生活化和園本化本身就是幼兒園課程的特點，幼兒園園長更需要具備更強的課程領導力，在引領幼兒園課程改革的過程中，引領幼兒教師專業發展，提升幼兒的學習品質，促進其身心全面和諧發展。另一方面也和研究者自身的條件有關，直接參與校(園)長培訓的教學實踐，能為本研究提供直觀的經驗與理l生的思考。基于此，本書試圖把課程領導與校(園)長專業發展結合起來，探討校(園)長如何面對課程改革的挑戰，探討在課程領導的趨勢下，如何促進校(園)長自身的專業發展。

中小學校長與幼兒園園長課程領導的理論與實踐目錄

第1章課程領導的理論研究
1.1 教育領導與教育領導力
1.2 課程領導的相關概念辨析
1.3 課程領導相關研究綜述
第2章課程領導與校(園)長的專業發展
2.1 校(園)長的專業發展
2.2 校(園)長的課程領導
2.3 課程領導對校(園)長角色的理性呼喚
2.4 校(園)長的課程領導力
第3章中小學校長的課程領導
3.1 核心素養視域下中小學校長的課程領導
3.2 中小學校長的課程領導現狀
3.3 中小學校長課程領導的影響因素分析
第4章幼兒園園長的課程領導
4.1 《指南》背景下幼兒園園長的課程領導
4.2 幼兒園園長的課程領導現狀
4.3 幼兒園園長課程領導的影響因素分析
第5章課程領導的有效修煉：校(園)長專業發展策略
5.1 不斷加強校(園)長課程領導的理論素養
5.2 逐步明晰校(園)長課程領導的角色任務觀
5.3 在共同體建設中促進校(園)長的課程領導
5.4 校(園)長課程領導品質的有效修煉
5.5 加強校(園)長課程領導專題培訓的開發力度
主要參考文獻
附錄1：學科核心素養的內涵及水平劃分
附錄2：《指南》的基本框架與內容
后記

展開全部

中小學校長與幼兒園園長課程領導的理論與實踐作者簡介

王怡，陜西學前師范學院幼兒教育學院教授、碩士生導師，教育部校園長及骨干教師培訓專家庫成員。中國學前教育研究會游戲專委會委員，陜西省基礎教育***教學成果孵化計劃指導專家，校級教學名師，校級《幼兒園課程》教學團隊負責人。主要從事學前課程與教學、校園長課程領導的相關研究，主持及參與教育部人文社科項目、省級重大招標課題等20余項，曾獲得陜西省普通高等學校教學成果特等獎、陜西省基礎教育優秀教學成果一等獎、陜西高校人文社科研究優秀成果二等獎。

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