包郵學(xué)校課程與教學(xué)教研叢書新世紀語文教師職業(yè)發(fā)展研究/學(xué)校課程與教學(xué)教研叢書

作者：趙慧平杜德林劉寧寧王曉霞

出版社：遼寧人民出版社出版時間：2020-12-01

開本： 16開 頁數(shù)： 283

本類榜單：社會科學(xué)銷量榜

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學(xué)校課程與教學(xué)教研叢書新世紀語文教師職業(yè)發(fā)展研究/學(xué)校課程與教學(xué)教研叢書版權(quán)信息

ISBN：9787205099541
條形碼：9787205099541 ; 978-7-205-09954-1
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學(xué)
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教育
>
教育理論

學(xué)校課程與教學(xué)教研叢書新世紀語文教師職業(yè)發(fā)展研究/學(xué)校課程與教學(xué)教研叢書本書特色

本書在對語文教師職業(yè)能力發(fā)展有著全面、科學(xué)、充分認識的基礎(chǔ)上，關(guān)注以下三個主題：一是新世紀語文教師職業(yè)能力發(fā)展理論探索；二是新世紀語文教師職業(yè)能力發(fā)展職業(yè)反思；三是新世紀語文教師職業(yè)能力發(fā)展名師經(jīng)驗。高素質(zhì)的人才培養(yǎng)必須依靠高質(zhì)量的教育，而高質(zhì)量的教育必定依賴高素質(zhì)的教師，因而教師的職業(yè)能力發(fā)展成為當(dāng)今世界教育改革的熱點。中學(xué)語文教師的專業(yè)能力的提升和發(fā)展是一個動態(tài)的、持續(xù)的、無止境的過程，只有經(jīng)過艱苦卓*、長年累月的學(xué)習(xí)、實踐、進修、思考與鉆研，才能達到爐火純青的境界。本書作者有教育碩士導(dǎo)師、在職教育碩士、語文教研員、青年語文教師、有成就的語文教學(xué)專家，大家以語文教師職業(yè)發(fā)展為課題開展研究和交流，這些在語文教育、教學(xué)、研究不同崗位的研究者提供的研究成果，真實地反映出語文教師職業(yè)能力發(fā)展現(xiàn)狀、相關(guān)研究的現(xiàn)狀，可謂理論研究貼近實際。關(guān)于研究的實際問題。

學(xué)校課程與教學(xué)教研叢書新世紀語文教師職業(yè)發(fā)展研究/學(xué)校課程與教學(xué)教研叢書內(nèi)容簡介

《新世紀語文教師職業(yè)發(fā)展研究/學(xué)校課程與教學(xué)教研叢書》盡可能論及語文教師職業(yè)發(fā)展所涉及的主要研究課題，并由此建構(gòu)出這一領(lǐng)域研究的基本理論框架，以此引發(fā)同行的關(guān)注與討論，以點滴的研究成果推進語文教師職業(yè)發(fā)展的理論建設(shè)，促進語文教師職業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校課程與教學(xué)教研叢書新世紀語文教師職業(yè)發(fā)展研究/學(xué)校課程與教學(xué)教研叢書目錄

促進語文教師職業(yè)發(fā)展提升語文教育水平（代序）…………趙慧平
編新世紀語文教師職業(yè)能力發(fā)展論
現(xiàn)階段語文教師的職業(yè)理想問題
語文教師職業(yè)發(fā)展中的語文教育信念
新形勢與中學(xué)語文教師職業(yè)能力發(fā)展
語文教師與文化認同的關(guān)系研究
語文教師專業(yè)化發(fā)展的幾點思考
新世紀語文教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)
以理念改變促進語文教師專業(yè)成長
新時代語文教師專業(yè)發(fā)展的問題與途徑
語文教師專業(yè)發(fā)展的四個關(guān)鍵詞
語文教師專業(yè)發(fā)展可持續(xù)性的幾點思考
專家型教師的培養(yǎng)途徑研究
從魏書生的管理智慧看語文教師的專業(yè)發(fā)展
語文教師專業(yè)化發(fā)展的不平衡與改進策略
從母語教育看語文教師對語文教育的理解能力
新世紀高中語文教師的語文教育觀
高中語文教師應(yīng)具備的文學(xué)素養(yǎng)
教師職業(yè)文化與語文教師文化素養(yǎng)
語文教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵：把握好人職的頭三年
如何提升語文教師課程解讀能力
語文教師如何提升自身的教學(xué)水平
高中語文教師寫作教學(xué)能力發(fā)展初探
高中語文教師文言語法教學(xué)能力研究
提升高中語文教師教材選擇與運用能力
建構(gòu)主義與語文教師課堂教學(xué)設(shè)計能力培養(yǎng)芻議
大數(shù)據(jù)時代語文教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的必要性
高職院校語文教師的職業(yè)生涯規(guī)劃
第二編新世紀語文教師職業(yè)反思論
在不斷反思與努力中提升自我
我的語文教師職業(yè)的四個反思與希望
高中語文教師職業(yè)反思與規(guī)劃
我的高中語文教師職業(yè)反思與發(fā)展規(guī)劃
錦州市農(nóng)村高中語文區(qū)域性有效教研模式的構(gòu)建與實施
初中語文教師的職業(yè)目標(biāo)
初中語文教師職業(yè)規(guī)劃與反思
初中語文教師的職業(yè)反思與發(fā)展規(guī)劃
讓我得以反思并有所發(fā)現(xiàn)
我的職業(yè)反思與努力方向
我反思，我規(guī)劃，我進步
中職語文教學(xué)的反思與探索
語文教師蔫聲主任的職業(yè)反思
第三編中學(xué)語文教學(xué)名師論職業(yè)能力發(fā)展
核心素養(yǎng)背景下的語文教師職業(yè)能力發(fā)展
職業(yè)敬畏·專業(yè)技能·學(xué)科使命——語文教師不可回避的三個問題
且教且學(xué)且改，成事成人成己——對語文教師職業(yè)發(fā)展能力的一點感悟
做一名且教且研、有思想的語文教師
追真求美：我的語文教學(xué)之路
語文教學(xué)皆在“用心”二字
語文教師應(yīng)當(dāng)發(fā)展自己的文本語言能力
注重細節(jié)，備好每一節(jié)語文課

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