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和諧育人 幸福有成 版權信息
- ISBN：9787561580240
- 條形碼：9787561580240 ; 978-7-5615-8024-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
和諧育人 幸福有成 內容簡介
本書是關于學校辦學主張的研究專著。本書圍繞“和諧育人 幸福有成”的辦學主張，總結學校建設的成功經驗。從傳統承繼到時代特色彰顯，深入論談幸福教育價值的回歸，幸福教育模式的研制、幸福教育途徑的探索，涵蓋了精神文化、行為文化、物質文化三大領域。本書在進行幸福教育文獻綜述的理論研究后，結合校園師生現狀，分析現象和問題，探究其深層次原因，從實地調研中得出客觀結論。希望本書能給中小學教育模式的發展提供理論探索的愿景和一些具有可操作性的實施方法。
和諧育人 幸福有成 目錄
思考篇
**章 追本溯源：幸福教育的解讀及體系構建
**節 幸福教育的理論基礎
第二節 幸福教育的整體框架
第三節 幸福教育的校本化實踐
第二章 學校文化：幸福教育的深層基因
**節 幸福的學校文化再造
第二節 幸福的精神文化培植
第三節 幸福的管理文化構建
第四節 幸福的行為文化創生
第五節 幸福的課程文化重構
第六節 幸福的環境文化完善
行動篇
第三章 幸福德育：幸福教育的根基潤澤
**節 幸福德育的本位回歸
第二節 幸福德育的體系架構
第三節 幸福德育的實踐行動
第四章 幸福課程：幸福教育的學科融通
**節 幸福課程建設
第二節 幸福課程開發
第三節 幸福課程實施
第五章 幸福課堂：幸福教育的專業陣地
**節 幸福課堂的目標構建
第二節 幸福課堂的基本模式
第三節 幸福課堂的教學策略
第六章 幸福教師：幸福教育的**資源
**節 教師幸福感的源泉
第二節 幸福教師發展模式
第三節 幸福教師團隊建設
第七章 幸福評價：幸福教育的機制保障
**節 幸福教育評價的意義
第二節 幸福教育評價的體系構建
第三節 幸福教育評價的實踐策略
展望篇
第八章 多重省思：幸福教育的成效與挑戰
**節 幸福領航優質譜新歌
第二節 幸福輻射品牌顯效應
第三節 士之弘毅縱深再發展
參考文獻
后記
**章 追本溯源：幸福教育的解讀及體系構建
**節 幸福教育的理論基礎
第二節 幸福教育的整體框架
第三節 幸福教育的校本化實踐
第二章 學校文化：幸福教育的深層基因
**節 幸福的學校文化再造
第二節 幸福的精神文化培植
第三節 幸福的管理文化構建
第四節 幸福的行為文化創生
第五節 幸福的課程文化重構
第六節 幸福的環境文化完善
行動篇
第三章 幸福德育：幸福教育的根基潤澤
**節 幸福德育的本位回歸
第二節 幸福德育的體系架構
第三節 幸福德育的實踐行動
第四章 幸福課程：幸福教育的學科融通
**節 幸福課程建設
第二節 幸福課程開發
第三節 幸福課程實施
第五章 幸福課堂：幸福教育的專業陣地
**節 幸福課堂的目標構建
第二節 幸福課堂的基本模式
第三節 幸福課堂的教學策略
第六章 幸福教師：幸福教育的**資源
**節 教師幸福感的源泉
第二節 幸福教師發展模式
第三節 幸福教師團隊建設
第七章 幸福評價：幸福教育的機制保障
**節 幸福教育評價的意義
第二節 幸福教育評價的體系構建
第三節 幸福教育評價的實踐策略
展望篇
第八章 多重省思：幸福教育的成效與挑戰
**節 幸福領航優質譜新歌
第二節 幸福輻射品牌顯效應
第三節 士之弘毅縱深再發展
參考文獻
后記
展開全部
和諧育人 幸福有成 作者簡介
蔡曉芹，泉州市鯉城區實驗小學書記、校長，高級教師。曾榮獲福建省五一勞動獎章、福建省“勵志校園感動海西”宣傳先進工作者、福建省少先隊星星火炬獎、泉州市優秀青年教師、泉州市名校長、泉州市小學語文學科帶頭人、泉州市軍民共建社會主義先進個人等榮譽稱號，是福建省“十三五”名校長培養對象。幾年來，學校被評為全國首批體育工作示范校，國家足球特色學校。2017、2018兩年音樂、英語學科教育教學成果獲福建省教學成果二等獎；《宋江陣》獲評2018年全國小學體育活力校園百強案例，“南拳”課程被評為福建省精品課程。2017-2019年連續三年被評為全國青少年科學調查體驗優秀示范校。
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