包郵源自大山,癡情守望:一位鄉(xiāng)村名師的成長(zhǎng)行思

作者：周宏著

出版社：安徽師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2020-10-01

開(kāi)本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 215頁(yè)

本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜

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內(nèi)容簡(jiǎn)介
目錄
作者簡(jiǎn)介

源自大山,癡情守望:一位鄉(xiāng)村名師的成長(zhǎng)行思版權(quán)信息

ISBN：9787567646339
條形碼：9787567646339 ; 978-7-5676-4633-9
裝幀：一般膠版紙
冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
重量：暫無(wú)
所屬分類：
社會(huì)科學(xué)
>
教育
>
教育理論

源自大山,癡情守望:一位鄉(xiāng)村名師的成長(zhǎng)行思內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　周宏是一位扎根鄉(xiāng)村35年的好校長(zhǎng)，他把僅有168人的鄉(xiāng)村初中發(fā)展到現(xiàn)有在校生3000多人的上規(guī)模的學(xué)校，他是鄉(xiāng)村師生成長(zhǎng)的陪伴者和鄉(xiāng)村教育的守望者。他著力塑造“人心工程”，努力構(gòu)建“和諧學(xué)校”，打造“美麗校園”，重視校園綠化、凈化、美化、文化，營(yíng)造書(shū)香氛圍，讓毛坦廠教育有了勃勃生機(jī)。　　周宏還是一位在教育教學(xué)、教研教改方面成績(jī)卓著的安徽省名師工作室首席負(fù)責(zé)人。他主持完成3項(xiàng)省重點(diǎn)課題研究項(xiàng)目并獲研究成果獎(jiǎng)，發(fā)表論文30多篇，主編教材2本，2017年獲六安市政府特殊津貼。他多次擔(dān)任省、市、區(qū)級(jí)骨干教師、班主任、校長(zhǎng)培訓(xùn)的主講人，是全國(guó)閱讀推廣實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，被省教育廳派往美國(guó)訪學(xué)。

源自大山,癡情守望:一位鄉(xiāng)村名師的成長(zhǎng)行思目錄

**章歷練課堂教學(xué)
課前的準(zhǔn)備與課中的生成
把課堂從生澀修煉到生動(dòng)
課堂教學(xué)，由滯澀到意未盡
從眼中只有教材到心中裝著學(xué)生
練課讓課上得更出彩
上好優(yōu)質(zhì)課的技巧
好的開(kāi)頭是成功的一半
反思，讓我步入成長(zhǎng)快車(chē)道
課堂教學(xué)追求語(yǔ)言精練
課堂教學(xué)力爭(zhēng)語(yǔ)言形象
課堂教學(xué)要生活化
課堂教學(xué)要韻律化
課堂教學(xué)要有資源意識(shí)
寫(xiě)作要有真情實(shí)感
課堂教學(xué)要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)
巧用精妙的板書(shū)
拒絕似是而非的內(nèi)容
巧用歌曲激活課堂

第二章巧借故事幫手
小故事解決大問(wèn)題
故事教學(xué)法效率高
故事教育法效果好
故事教學(xué)效果好
課堂講故事，教學(xué)有活力
講故事有技巧
情境故事，讓課堂更生動(dòng)
講好正能量故事
用故事啟發(fā)學(xué)生
巧用故事改正錯(cuò)誤
用故事培養(yǎng)良好習(xí)慣
用故事提升學(xué)生情商
描述事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生悟道
講故事突出一個(gè)“新”

第三章精心修煉語(yǔ)言
把話說(shuō)到心坎上
語(yǔ)言修煉：沒(méi)有*好，只有更好
教師的語(yǔ)言要掌握分寸
用魅力語(yǔ)言去駕馭課堂
提升語(yǔ)言魅力的技巧
幽默是魅力語(yǔ)言的源泉
做善于傾聽(tīng)的教師
……

第四章打造卓越班級(jí)
第五章重視教育科研
第六章整合教育資源

后記

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源自大山,癡情守望:一位鄉(xiāng)村名師的成長(zhǎng)行思作者簡(jiǎn)介

　　周宏，安徽六安人，安徽省六安市毛坦廠鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)，安徽省正高級(jí)教師，中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，周宏名師工作室首席負(fù)責(zé)人，安徽省教育專家?guī)鞂＜摇Ｔ@“江淮好教師”等稱號(hào)。主持省級(jí)重點(diǎn)課題三項(xiàng)，發(fā)表論文三十多篇。

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