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全國優秀幼兒健康教育活動案例評析 版權信息
- ISBN：9787562151128
- 條形碼：9787562151128 ; 978-7-5621-5112-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
全國優秀幼兒健康教育活動案例評析 本書特色
★實踐中有真知，反思中獲真見，理論中得真理。 ——天津師范大學前教育學院院長 郭亦勤 ★教學有法，但無定法，貴在得法。幼兒園集體教育活動的設計要謹防步入片面求“動”的誤區，要知道：活動利于自主，靜聽也利于自主；合作利于自主，**也利于自主；爭論利于自主，默思也可以自主。還孩子一片動靜相宜的時空，才能讓活動張弛有致、抑揚有度，動則激情四射，靜則神思飛揚。如此，孩子的主體性便會在動靜相生中盡顯無限魅力。教育，也才會充滿審美情趣、充滿人文精神、充滿生命靈性、充滿激情智慧，真正體現人文關懷。 ——湖南省教科院基教所 周叢笑 ★首屆“全國幼兒教師集體教育活動設計大賽”既給了廣大幼兒教師一次展示自我教學水平的機會，也給了我一次了解她們、向她們學習的機會。謝謝大賽組委會。 ——北京教育科學研究院早期教育研究所副研究員 徐明
全國優秀幼兒健康教育活動案例評析 內容簡介
“首屆全國幼兒教師集體教育活動設計大賽”是在信息化高速發展的時代背景下，對全程通過互聯網進行全國性幼兒集體教育活動評比的首次探索。事實證明，這次探索非常成功。在比賽進行的3個多月中，一共有來自全國的3200余名教師，通過安康家園網絡平臺提交了近4000篇參賽作品。這些作品都經過了教師們縝密構思、實踐、成文的過程。*終，由北京師范大學祝士媛教授等20余名專家組成的評委團，評出了本次大賽獲“幼教金雞獎”的一二三等獎作品，共70篇。此外，由網友票選產生了“幼教百花獎”獲獎作品，共21篇。*后，評委還對積極組織參賽，并獲得優秀成績的幼兒園授予了“優秀組織獎”的稱號，獲此獎項的園所共10所。 回望本次大賽，它充分發揮了互聯網的優勢，有效增強了不同地域間的教師溝通、教育理念溝通和園所文化溝通。同時，互聯網平臺還及時、有效地傳遞科學的評比標準，有利于先進教育思想的傳播和專業教育資源的共享。 大賽結束后，不少幼兒園所、幼兒教師來電來函希望將大賽優秀作品集結成冊進行出版，以方便幼兒教師繼續查閱、學習、交流。為此，大賽組委會再次本著精益求精的原則，在近4000篇獲獎作品中，分別挑選出五大領域中的獲獎作品及優秀作品，并邀請大賽評委專家組對這些作品逐一加以點評，匯集為這套圖書。
全國優秀幼兒健康教育活動案例評析 節選
《全國優秀幼兒健康教育活動課例評析》： 2.講解部分 教師介紹五指一家。 師：小朋友們可真聰明！很快就猜出來了。 師：今天，我向大家介紹一家人，是五指一家人，他們誰都離不開誰， 他們是親親熱熱的一家人。 用兒歌示范講解五個手指的名稱，教師邊講解邊伸出相應的手指。 師：你們看！（教師拿出藏在后面的手，并握拳）這家人來了。 師：食指是媽媽，媽媽有雙勤勞的手，每天都把飯菜燒！我們向媽媽問 好吧！（食指媽媽好） 師：中指是爺爺，爺爺天天練身體，他的本領**大！中指爺爺好！（中 指爺爺好） 師：無名指是奶奶，奶奶每天笑哈哈，經常把我夸！怎么說呀？（無名指 奶奶好） 師：小拇指是我自己，我是聰明的乖寶寶，學習本領和文化！小拇指的 自己棒不棒呀？（小拇指自己非常棒） 師：大拇指是爸爸，爸爸工作*辛苦，*后起床就是他！大拇指爸爸好！ （大拇指爸爸好） 教師出示手掌圖譜，隨著兒歌給五指貼上相應的人物頭像。 引導幼兒邊念兒歌邊隨老師伸相應的手指。 師：他們一家人特別親密，他們開開心心地度過每一天。晚上到了，他們休息了（五指握拳）。 師：天亮了，他們該起床了，我們一起叫他們起床好嗎？大家把手伸出來！邊說邊把他們請出來。 師幼：食指是媽媽，該起床了！媽媽有雙勤勞的手，每天都把飯菜燒！ 師幼：中指是爺爺，該起床了！爺爺天天練身體，他的本領**大！ 師幼：無名指奶奶，起床了！奶奶每天笑哈哈，經常把我夸！ 師幼：小拇指是我自己，起床了！我是聰明的乖寶寶，學習本領和文化！ 師幼：大拇指爸爸，起床了！爸爸工作*辛苦，*后起床就是他！ 請幼兒再來一次。 分析：幼兒在教師的語言和圖譜的引導下，知道了“手指一家人”的名字，并感受到了一家人的親親熱熱，其樂融融。由此幼兒會聯想到自己的生活，在幼兒的腦海里，一家人生活的特征打下了深深的烙印。 3.操作部分 以游戲的情境引導幼兒認識五指的名稱；教師邊說邊在人物頭像下面粘上相應的禮物。 師：老師帶來了禮物，送給他們每人一個精美的禮物，好嗎？ 師：你們看！我們送食指媽媽一只手提包。 師：中指是爺爺，我們送他一只煙斗。 師：無名指是奶奶，我們送她一把扇子。 師：我們送小拇指一只皮球。 師：大拇指是爸爸，我送他一條領帶。 讓幼兒用貼紙自己操作。 師：小禮物都已經準備好了，請你們把禮物也送給他們吧！ 師：注意！不要送錯哦！ （幼兒開始操作） 分析：游戲給幼兒帶來了許多樂趣，孩子們在玩游戲的過程中，對前面學習的內容進一步強化，在游戲中樂此不疲。 ……
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