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包郵 因愛(ài)之名 靜等花開(kāi) -一位中學(xué)教師二十年的教學(xué)之路
作者：姜連榮
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
192
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因愛(ài)之名 靜等花開(kāi) -一位中學(xué)教師二十年的教學(xué)之路 版權(quán)信息
- ISBN：9787502481650
- 條形碼：9787502481650 ; 978-7-5024-8165-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
因愛(ài)之名 靜等花開(kāi) -一位中學(xué)教師二十年的教學(xué)之路 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)是作者二十年的教學(xué)路上留下的教學(xué)痕跡、心中歷程。我和我的學(xué)生，以愛(ài)為初心，講述我和我的學(xué)生之間的平凡故事。感悟與思考，從組織年級(jí)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在日常學(xué)校事務(wù)中感言發(fā)聲。活動(dòng)組織和感言，我的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)我做主，在學(xué)生中做學(xué)生心理的相關(guān)知識(shí)關(guān)聯(lián)。回首行走過(guò)的每一條小路，收拾路上的每一份心情，有歡笑、有感慨，更多的則是收獲。本書(shū)收錄了作者教學(xué)路上的教育博文、教學(xué)感受以及和孩子們一起的成長(zhǎng)故事，五味雜全，更多的是真實(shí)的體驗(yàn)和感受，謹(jǐn)以此書(shū)紀(jì)念難忘的教學(xué)生活。
因愛(ài)之名 靜等花開(kāi) -一位中學(xué)教師二十年的教學(xué)之路 目錄
一、自序二、我和我的學(xué)生三、感悟與思考四、活動(dòng)組織和感言五、我的教學(xué)教育心得六、尾聲
展開(kāi)全部
因愛(ài)之名 靜等花開(kāi) -一位中學(xué)教師二十年的教學(xué)之路 作者簡(jiǎn)介
姜連榮，女，出生于1977年3月，漢族，德州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)德州市同濟(jì)中學(xué)高級(jí)教師。1996年畢業(yè)于德州高專(zhuān)，后自學(xué)本科2007年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)數(shù)學(xué)系。二十多年來(lái)一直工作在教育一線，無(wú)怨無(wú)悔，甘為人梯。積極學(xué)習(xí)，熱情工作，投身于教科研研究，不斷創(chuàng)新，開(kāi)拓前進(jìn)。寓教于樂(lè)，課堂上以學(xué)生為主體，以“學(xué)案”為載體，采用先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、分層布置作業(yè)的方法，因材施教，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂。積極發(fā)揮家校合作的橋梁作用，組建家委會(huì)，共同管理班級(jí)。開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，引導(dǎo)家長(zhǎng)和師生共同進(jìn)步。先后兩次獲得“德州市市教學(xué)能手”、“德州市教育教研先進(jìn)個(gè)人”等稱(chēng)號(hào)，參加全國(guó)電教課網(wǎng)絡(luò)視頻課例并獲得入圍獎(jiǎng)，主持和參與了山東省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題《基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略選擇研究》、省級(jí)重點(diǎn)課題《初中數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的創(chuàng)新研究》、省級(jí)家庭教育課題《家庭教育對(duì)青少年兒童成長(zhǎng)影響的研究》、省級(jí)家庭教育課題《家校共育多元化發(fā)展的研究》等，并有多篇論文在國(guó)家級(jí)省級(jí)刊物上發(fā)表。
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