包郵對話教學:中學歷史課堂教學模式的創(chuàng)新與實踐

作者：劉洪生

出版社：暨南大學出版社出版時間：2020-11-01

開本： 16開 頁數(shù)： 156

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

對話教學:中學歷史課堂教學模式的創(chuàng)新與實踐版權信息

ISBN：9787566829962
條形碼：9787566829962 ; 978-7-5668-2996-2
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育
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教育理論

對話教學:中學歷史課堂教學模式的創(chuàng)新與實踐內容簡介

本書為“中小學教育智慧文庫”中的一本，主要探討對話式教學在中學歷史教學中的實踐運用。作者將歷史課堂置于對話教學的背景下進行考察，關注歷史課堂的具體環(huán)節(jié)，如提問的設計、歷史課堂提問的有效性、歷史課堂提問的策略的優(yōu)化、學生歷史學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高、對話教學的課堂評價、對話教學的實施成效等，構建完備的歷史對話教學體系，為教學實踐者提供實施路徑與策略性建議，并通過對對話教學理論和實踐的雙重探討，探討如

對話教學:中學歷史課堂教學模式的創(chuàng)新與實踐目錄

**章緒論 **節(jié) 選題緣由第二節(jié) 中學歷史對話教學研究狀況第三節(jié) 對話、對話教學與對話理念內涵界定第二章珠海市中學歷史教學現(xiàn)狀與對話教學實踐理論構想 **節(jié) 珠海市高中歷史教學現(xiàn)狀、問題與對策第二節(jié) 珠海市初中歷史教學現(xiàn)狀調查分析與對策研究第三節(jié) 對話教學實踐理論構想第三章對話教學與課堂提問研究 **節(jié) 近十年國內關于中學歷史課堂提問研究的回顧與啟示第二節(jié) 對話教學視野下的中學歷史課堂提問評價體系構建第三節(jié) 師生對話視角下的高中歷史青年教師課堂提問實證研究第四節(jié) 普通教師與專家型教師的歷史課堂提問對比實證研究第五節(jié) 師生對話視野下的中學歷史課堂提問優(yōu)化策略研究第四章對話教學的原則與模式 **節(jié) 對話教學原則探索第二節(jié) 對話教學視角下的高中歷史教材解讀途徑第三節(jié) 對話教學視野下的歷史教學設計路徑第四節(jié) 對話理念下的珠海地方歷史文化課程開發(fā)與實施第五節(jié) 師本對話視角下的歷史教材分析整合策略第五章對話教學課例 **節(jié) 對話教學與歷史學科核心素養(yǎng)的結合第二節(jié) 對話教學與批判性思維養(yǎng)成第三節(jié) 對話教學與珠海地方歷史文化課程開發(fā) 第四節(jié) 對話教學與其他理論的結合結語歷史課堂對話的再思考參考文獻后記

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