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當代藝術教育的趨勢與發展—基于美國2014年《國家核心藝術標準》研究 版權信息
- ISBN：9787010216676
- 條形碼：9787010216676 ; 978-7-01-021667-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
當代藝術教育的趨勢與發展—基于美國2014年《國家核心藝術標準》研究 內容簡介
本書圍繞美國2014年《國家核心藝術標準》，從理論到案例對當代藝術教育的趨勢與發展進行逐層闡釋與分析。**章對美國基于標準的課程改革大背景和2014《標準》制定背景做了簡要介紹；第二章對2014《標準》整體框架與教育理念進行總述；第三章、第四章分別對2014《標準》的課程設計理念——“重理解的教學設計”和“逆向設計法”進行理論與實踐的研究；第五章對2014《標準》之一的《國家視覺藝術標準》內容和特征，以及教學實踐的進行分析與闡釋；第六章總結了2014《標準》對我國藝術教育的啟示，力圖為國內藝術教育界呈現一種新的課程改革視野，為我國美術教育的發展提供國際參考。
當代藝術教育的趨勢與發展—基于美國2014年《國家核心藝術標準》研究 目錄
壹 [**章]
基于標準的課程改革與2014《標準》
**節 基于標準的課程改革背景
第二節 2014《標準》的制定
貳 [第二章]
2014《標準》整體框架與教育理念
**節 2014《標準》整體框架
第二節 1994《標準》與2014《標準》比較
第三節 2014《標準》與2l世紀技能
叁 [第三章]
2014《標準》設計理念分析
**節 基于學生理解的課程教學
第二節 2014《標準》與“持續理解”
肆 [第四章]
2014《標準》與逆向設計法
**節 逆向設計法
第二節 逆向設計法的特征
第三節 **步：目標設定
第四節 第二步：明確達到目標的評估
第五節 第三步：設計學習活動與教學策略
第六節 整體設計
第七節 過程式學習模式
伍 [第五章]
美國2014《國家視覺藝術標準》的解讀與分析
**節 “視覺藝術”的內涵界定
第二節 美國2014《國家視覺藝術標準》的框架
第三節 美國2014《國家視覺藝術標準》的內容
第四節 美國2014《國家視覺藝術標準》的實踐研究
陸 [第六章]
啟示與反思
**節 對我國美術教育的啟示
第二節 對2014《標準》的反思
附錄
參考文獻
后記
展開全部
當代藝術教育的趨勢與發展—基于美國2014年《國家核心藝術標準》研究 作者簡介
胡泊，福建師范大學美術學院教授，研究方向為：藝術美學、美術教育。兼任教育部考試中心美術學科專家，重慶市學校藝術教育協會常務理事，重慶市學校藝術教育協會美術教育專業委員會秘書長。中國書法家協會會員，世界美學學會會員，中華美學學會會員，中國藝術人類學學會會員等。先后于中國人民大學哲學院美學專業獲哲學碩士、博士學位。2011年香港大學短期訪問。2012年加拿大多倫多大學短期訪問。曾于《美術觀察》、《文藝評論》、《文藝爭鳴》、《美術與設計》等刊物上發表論文30余篇。著有《清代碑學的興起與發展》（南方出版社2009年版）、《清代碑學的興起與發展》（臺灣花木蘭文化出版社2013年版），主編《新編美術教育學》（西南師范大學出版社2013年版），參編新世紀高等學校教材《美學概論》（北京師范大學出版社2009年版，排名第二）、普通高等學校美術學課程教材（《美術基礎與能力訓練》，高等教育出版社2011年版，排名第二）。主持“中央高；究蒲袠I務費專項資金”資助項目“抗戰時期的書法組織和刊物”（項目號：SWU0909660）、重慶市哲學社會科學重大課題“抗戰大后方美術研究”、教育部人文社會科學研究青年基金項目“從改革開放30年書法期刊看書法理論話語的演進”（項目號：12YJC760026）、“中央高；究蒲袠I務費專項資金”資助項目“近代中國書法理論的轉型與話語建構”(項目號：SWU1309227）、重慶市高等學校教育教學改革研究重點項目“師范生美術教育課程設置與中小學美術課程體系的關系研究”(項目號：132069）、國家留學基金委藝術類人才培養特別項目“美國視覺藝術教育研究”（留金發[2013]3010號）等10項課題。
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