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中國高等職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787509675274
- 條形碼：9787509675274 ; 978-7-5096-7527-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國高等職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書以馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展的理論為基礎(chǔ), 打破了當(dāng)前西方職業(yè)教育理論的壟斷地位, 為進(jìn)一步鞏固馬克思主義理論對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的指導(dǎo)作用提供了理論依據(jù)。其次, 本書關(guān)于高等的全方位研究, 有利于進(jìn)一步豐富經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論。力資源是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿εc源泉, 高等職業(yè)教育作為人力資源的培養(yǎng)和積累的重要內(nèi)容與重要手段, 對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用, 是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要支撐。
中國高等職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究 目錄
**章 緒論
**節(jié) 選題背景
一、現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)的內(nèi)在使然
二、就業(yè)市場(chǎng)轉(zhuǎn)變的必然要求
三、高職教育發(fā)展的歷史使命
四、高職教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)
第二節(jié) 選題意義
一、理論意義
二、現(xiàn)實(shí)意義
第三節(jié) 文獻(xiàn)研究綜述
一、國外研究成果
二、國內(nèi)研究成果
三、簡(jiǎn)要評(píng)述
第四節(jié) 研究?jī)?nèi)容和研究方法
一、研究對(duì)象
二、研究思路
三、研究?jī)?nèi)容
四、研究方法
第二章 馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)思想史考察
**節(jié) 馬克思、恩格斯關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系的論述
一、馬克思關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系的論述
二、恩格斯關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系的論述
第二節(jié) 列寧、斯大林關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系的論述
一、列寧關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系的論述
二、斯大林關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系的論述
第三節(jié) 毛澤東、鄧小平關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系的論述
一、毛澤東關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系的論述
二、鄧小平關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系的論述
第四節(jié) 馬克思主義教育經(jīng)濟(jì)思想的當(dāng)代價(jià)值
一、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定高等職業(yè)教育發(fā)展
二、高等職業(yè)教育反作用于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展
第三章 西方近現(xiàn)代高等職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)思想史考察
**節(jié) 西方高等職業(yè)教育的產(chǎn)生與發(fā)展
一、西方高等職業(yè)教育萌芽時(shí)期（18世紀(jì)60年代以前）
二、西方高等職業(yè)教育初步發(fā)展時(shí)期（18世紀(jì)60年代至20世紀(jì)50年代）
三、西方高等職業(yè)教育規(guī)模化發(fā)展階段（20世紀(jì)50～70年代）
四、西方高等職業(yè)教育內(nèi)涵化發(fā)展階段（20世紀(jì)70年代至今）
第二節(jié) 古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家與德國歷史學(xué)派關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的論述
一、配第關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的論述
二、斯密關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的論述
三、李斯特關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的論述
第三節(jié) 新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的論述
一、杰文斯等忽視教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用
二、馬歇爾等重新發(fā)現(xiàn)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用
三、沃爾什等重視教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用
第四節(jié) 西方當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的論述
一、舒爾茨等構(gòu)建人力資本理論
二、斯賓塞等對(duì)人力資本理論的質(zhì)疑
三、布迪厄等對(duì)人力資本理論的發(fā)展
第五節(jié) 西方職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)思想的借鑒意義
……
第四章 我國高等職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
第五章 新時(shí)代下我國高等職業(yè)教育發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
第六章 發(fā)達(dá)國家（地區(qū)）高等職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)及其啟示
第七章 新時(shí)代實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的對(duì)策
附錄
參考文獻(xiàn)
后記
**節(jié) 選題背景
一、現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)的內(nèi)在使然
二、就業(yè)市場(chǎng)轉(zhuǎn)變的必然要求
三、高職教育發(fā)展的歷史使命
四、高職教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)
第二節(jié) 選題意義
一、理論意義
二、現(xiàn)實(shí)意義
第三節(jié) 文獻(xiàn)研究綜述
一、國外研究成果
二、國內(nèi)研究成果
三、簡(jiǎn)要評(píng)述
第四節(jié) 研究?jī)?nèi)容和研究方法
一、研究對(duì)象
二、研究思路
三、研究?jī)?nèi)容
四、研究方法
第二章 馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)思想史考察
**節(jié) 馬克思、恩格斯關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系的論述
一、馬克思關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系的論述
二、恩格斯關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系的論述
第二節(jié) 列寧、斯大林關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系的論述
一、列寧關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系的論述
二、斯大林關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系的論述
第三節(jié) 毛澤東、鄧小平關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系的論述
一、毛澤東關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系的論述
二、鄧小平關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系的論述
第四節(jié) 馬克思主義教育經(jīng)濟(jì)思想的當(dāng)代價(jià)值
一、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定高等職業(yè)教育發(fā)展
二、高等職業(yè)教育反作用于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展
第三章 西方近現(xiàn)代高等職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)思想史考察
**節(jié) 西方高等職業(yè)教育的產(chǎn)生與發(fā)展
一、西方高等職業(yè)教育萌芽時(shí)期（18世紀(jì)60年代以前）
二、西方高等職業(yè)教育初步發(fā)展時(shí)期（18世紀(jì)60年代至20世紀(jì)50年代）
三、西方高等職業(yè)教育規(guī)模化發(fā)展階段（20世紀(jì)50～70年代）
四、西方高等職業(yè)教育內(nèi)涵化發(fā)展階段（20世紀(jì)70年代至今）
第二節(jié) 古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家與德國歷史學(xué)派關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的論述
一、配第關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的論述
二、斯密關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的論述
三、李斯特關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的論述
第三節(jié) 新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的論述
一、杰文斯等忽視教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用
二、馬歇爾等重新發(fā)現(xiàn)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用
三、沃爾什等重視教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用
第四節(jié) 西方當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家關(guān)于職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的論述
一、舒爾茨等構(gòu)建人力資本理論
二、斯賓塞等對(duì)人力資本理論的質(zhì)疑
三、布迪厄等對(duì)人力資本理論的發(fā)展
第五節(jié) 西方職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)思想的借鑒意義
……
第四章 我國高等職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
第五章 新時(shí)代下我國高等職業(yè)教育發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
第六章 發(fā)達(dá)國家（地區(qū)）高等職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)及其啟示
第七章 新時(shí)代實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的對(duì)策
附錄
參考文獻(xiàn)
后記
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中國高等職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究 作者簡(jiǎn)介
唐文忠（1963-），福建莆田人，博士，研究員，福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)，全國文化藝術(shù)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員。主要從事教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、高等職業(yè)教育與文化產(chǎn)業(yè)研究。
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